儿童读物的“分级阅读”迫在眉睫《衡阳晚报》

儿童读物的“分级阅读”迫在眉睫《衡阳晚报》

      近来，有部分童书相继陷入争议旋涡，被质疑“美化自杀”、内容不适合孩子阅读等，其中不乏知名作家的作品。这引起了一些家长的担心，一场“阅读保卫战”正在进行中。有家长整理出一份“排雷书单”，还有家长发出疑问：如何为孩子选到合适的读物？针对家长“选书难”的问题，专家倡导“分级阅读”。

　　众所周知，儿童由于心智尚处于成长阶段，其判断能力是非常欠缺的，往往对书中的陌生、新奇、刺激的描写十分好奇，且模仿性极强。一旦家长不及时发现，就会酿成惨祸。不少家长痛心疾首，企盼政府加强儿童读物的规范和管理，早日实现“儿童读物的分级阅读”。

　　何谓“儿童读物的分级阅读”？即根据不同年龄阶段儿童的不同认知能力为他们推荐合适读物。儿童在不同的成长阶段所经历和接受的事物都有不同，所认知的世界也是不同的，而且儿童的认知能力也是有限的。笔者认为，儿童读物的分级阅读，不仅可以帮助家长及儿童选择更适合自己成长期所需的读物，使不同年龄阶段的孩子充分感受读书之美。此举，还能细化孩子的阅读能力，培养孩子对书籍的尊重，提高他们的阅读鉴赏能力，区分善恶的能力，进而影响其人生观、世界观和价值观。此外，实现儿童读物的分级阅读对童书作者来说，则是为其指出了更加清晰的创作方向，让其知道自己的目标读者，以致在写作中能更加准确地运用语言系统和叙述技巧，写出更多更好的精品。

　　其实，我国曾在2017年《全民阅读促进条例(征求意见稿)》正式公开征求意见，其中在第二十二条就明确提出，应当根据不同年龄段未成年人身心发展状况，推广阶梯阅读。出版单位应当根据阶梯阅读的要求,在出版物显著位置标识适宜的年龄段。如此做是非常有意义的。在今后，我国政府不妨步子迈大些，综合考虑国情、地区差异和成长环境等诸多因素，建立一套能够精细划分图书类别的分级标准体系，让儿童找到最适合自己的图书，让他们更加健康、愉快、幸福地成长。