厌学是怎么产生的？

厌学是怎么产生的？

我从事教育教学工作24年了，教过初中，更多时间是教高中。

经常有家长与我说起，他的小孩小学，初中成绩相当好，到了高中就不行了，就不喜欢看书了，双休日和寒暑假从不主动学习。有的家长态度还好，带着商量的口气与你交流，有的家长则比较粗暴，孩子不听话，成绩下降，不主动学习，这些都是老师的责任，大有你把孩子教坏了的怨气。

当然，静下来细细一想，这确实是个现实问题，是个值得探讨的问题，而且是个很棘手的问题。教育，不只是学校与教师的事情，也是家庭的大事，社会的大事。一个孩子能不能健康成长，能不能爱好学习，主动学习，当然有很多方面的原因，学校占有一定的责任，家长与社会也一样都有责任。人的生存与成长是不容易的，是需要各方面形成合力促进其发展的。一味追究学校责任是偏颇的。

我的孩子也是从小学到初中、高中再到大学一路过来的。育儿不易，因为我们夫妻都是教师，对学校的情况了解就会比一般家长更多些。在我们这样的偏远落后地区，经济制约了教育观念的发展，急功近利的思想十分严重，对教师的评价基本上只看期中、期末考试分数，看升学考试的成绩。孩子的个性被严重压抑，他们很多是迫于压力在学习。超负荷的作业，如果没有完成，是要被老师批评的，是要罚站或者罚扫地搞卫生的，放学后要被留在教室写作业的。

从小学一年级到五年级，这是一段很难熬的时光。每个学期语数各三本资料书，都是考试试卷，单元过关卷，期中、期末检测卷，总复习卷，等等不一而足。开学后一个礼拜，老师指定在某某书店买某套书，价格不会商量的，标价多少就多少。因为很少上体育、手工、音乐与图画课，他们只有语文和数学，因此他们的教学内容在期中考试前就基本上教完了。中考之后，老师布置任务，去某某书店买拿两套资料书，半期就是做试卷，讲评试卷，成绩要公布给家长的哦。孩子们只能告诉爸爸妈妈或者爷爷奶奶去某某书店认购某两套资料书。这是将近十年前的事情了，我孩子小学的情况，我亲身经历的事情。

近两年来，我也一直听家长说起孩子在小学初中是如何优秀，到了高中，尤其到了高三为什么不想读书，不想上进了。我只能告诉家长，孩子以前可能是被逼的，现在不会有老师去逼他了，逼也逼不出来了，高中的课程难度不是小学与初中那样了，难度大很多，如果不主动学习当然按只会落后于人了。

前几天，一个同事与我说起小孩读书的情况，他内心无比愤懑，不知道怎么去解决。他告诉我，孩子读三年级了，在社区的中心小学，孩子老师的方法他无法接受。问其故，他说每天早上六点半起床，洗漱之后就要求背课文，八点前赶到学校，晚上十点还未做完作业，很少有午睡。我说怎么这样累呢？课文能背就行啊，不需要起得那么早吧，作业在学校就可以完成了，下午三点前就放学了，留在学校托管到五点，这两个小时不是完全可以做完家庭作业吗？在家里孩子看点课外书籍，搞点有兴趣的游戏不是最好了吗？同事诉苦说，是老师规定的，早上起来要把课文读多少遍，有些作业是在托管时间做完的，可是老师还要求回家抄课文，抄试卷，整课整课的抄写，试卷也是整张整张的抄写。三年级的孩子，写字慢，不到晚上十点多是写不完的，没办法家长只好陪到十点多。孩子累，家长也累，孩子、家长都心累。

同事孩子就读的这所学校以前名气是很大的，是某示范中学的生源基地。我问他是不是其他的班级也有这个情况。他说没有去了解其他班级，自己孩子的班级是这样的，很无语。作为家长，他常发信息暗示老师是否可以减少点不必要的重复作业，老师很少回复或者视而不见。

我深有同感，只是我的孩子读小学时没有遇上这种要求反复抄课文的老师。无独有偶，昨晚与几个同事聊天，也有谈到了孩子遇上这类要求反复抄课文的班主任。小学生，不到十岁的孩子，一天就是读书，写作业，抄课文，晚上十点多还在做无用无趣无聊的重复劳动，他的内心不反感吗？他对学习还有多少兴趣？

这种情况确实是存在的，普不普遍我不敢说，没有深入调查。但愿同事的孩子遇上这个情况只是个案。当然，我想情况恐怕并不是乐观，因为网上也经常有人爆料，诉说孩子作业负担太重，压力太大，到了厌学情绪非常严重的境地了。难怪有教育家批评我们的基础教育是择天下英才而毁之。

可是，为什么会出现这种情况呢？教育部们，行政部门一再呼吁减轻学生负担，也出台了相关政策，问题仍然得不到解决。我想，如果评价机制不改变，考试制度不变，分数自然就是唯一考核的标准，变态的教育体制下就会产生更多的变态教师，就会产生更多的畸形“巨婴”。