给高一新同学学习高中化学的几点建议
邓星汉
要掌握一门学科的学习方法，首先要对这门学科的特点有所认识。
化学学科是一门类似英语、生物一样的学科。它的特点是：概念多、结论多、性质多、化学反应方程式多、一般概念和结论所不能包涵的特性多。但是，它又是有本身的基本原理和规律的。中学化学的基本理论和规律就是：物质结构理论和化学平衡原理，以及氧化还原反应和复分解反应规律。因此，它又不像英语、生物学科那样，绝大多数知识是需要记忆的，而是要在基本原理和规律的指导下，去理解性的记忆，真正死记的东西极少。比如说，化学反应方程式就不是要一个一个地死记硬背的，只要掌握好了氧化还原反应和复分解反应的基本规律后，绝大多数化学反应的方程式是可以自己推写出来的。
化学学科又是一门充满哲学原理的学科，物极必反、量变引起质变、矛盾既有普遍性又有特殊性、外因是通过内因起变化、不破不立、平衡不断打破又不断建立等等，都充分体现在这门学科中。
化学又是一门以实验为基础的学科，一切结论依从于实验事实。因此，我们每掌握一部分知识、每研究一个问题，实际上是在完成一次实验探究。
化学与生产、生活密切相关。因此，要把化学引进生活中，要善于在生活中学习化学，努力把所学的化学知识应用于生活中，对日常生活中的一些问题从化学的角度做出解释。比如说，炒菜时什么时候加盐最好？为什么锅边会出现黄色的火焰？煮肉类食品时，最后加点白酒为什么菜就很香？洗洁剂的成分是什么？为什么可以去油污？消毒剂的主要成分是什么？自己可以制取吗？洗衣服的洗涤剂成分是什么？去污渍的原理是什么？味精有没有毒？食品防腐剂的主要成分是什么？为什么能够防止食品变腐？喝啤酒、可乐为什么能解渴？开启时为什么不能剧烈摇动？吃鱼时不小心喉咙被鱼刺卡住了，用什么办法可以解决问题？农药的主要成分是什么？家里买回来的青菜用怎样的方法可以防止农药中毒？如此等等，生活中化学无处不在。
高中化学不同于初中化学。初中化学只是学科的启蒙，高中化学才是从理论上认识化学学科，领悟学科的思想，建立学科知识结构，形成学科思维方式，提高学科素养。初中的化学偏重于记忆，高中的化学偏重于理解和思辨。
因此，我给同学们学习高中化学的建议是：
一、认真学习教材的序言内容，了解化学学科在国防、科研、工农业生产和生活实际中的联系和应用，培养学习化学的强烈兴趣。兴趣是最好的老师。老师的教学水平就体现在序言课的教学上。学生对一门学科的学习兴趣往往就是从第一节序言课开始的。学生一旦对一门学科有了兴趣，就会热爱教这门课的老师，就有了学好这门课的信心。他就会主动去学习，他的这门学科的成绩一定会很突出。天生不爱学习的孩子是极少的，孩子不爱学习根本原因是他对学习失去了兴趣和信心。
二、彻底摆脱初中老师教给的靠死记硬背的学习方法，转到理解记忆的方法上来。特别是不要总用初中所掌握的那一点点知识规律来分析解释高中化学的所有问题，必须要用新的理论和规律从学科的本质上来分析解决问题。一个初中化学成绩不好的学生，没必要担心高中化学学不好，你只要在高中阶段从第一天开始认真学习，你照样会获得优秀的成绩。相反，一个初中化学成绩很好的学生，你如果不改变或调整自己的学习方法，你的化学成绩反而会变差。
三、要重视对课本的学习。课本是教师教学和学生学习的根本。学生在学习过程中一定要认真钻研课本内容，不仅要通读课本，记清楚课本对概念、规律和结论的科学表述，还要对教材中的重点内容逐字逐句地研究它的含义和它背后所包含的潜台词。现在很多教师不用教材上课，手里拿着的就是市面上的辅助资料。学生也根本不看课本，只偏好课外辅助资料中的所谓的“知识规律”、“解题技巧”，急功近利，总想找到学习的捷径。这种做法是舍本求末，适得其反的。现在，市面上卖的辅助资料中的“规律”、“技巧”大多数是一些编书的中学教师为了适合出版者的胃口自己生硬编造出来的，并不具有普遍性和实用性，有些甚至是错误的。高考命题是严格遵循课本内容的，所有考题的落脚点都在课本上。
四、要重视基本理论的掌握，扎实打好基础。要透彻理解一个概念、一个结论的内涵和外延。内涵，就是概念或结论的本义；外延，就是这个概念或结论所不能适用的对象，以及使用时要注意的问题。学生化学学不好，问题就是基本概念混淆不清。我特别要提醒同学们掌握好概念或结论的外延，考试题目难度越大，就是考查外延的题越多。不掌握外延，你就是再努力，成绩也不会提高的。很多学习化学很努力的同学，时间和精力花了不少，但化学成绩却不好，问题就出在这里，劲不是使在点子上，你掌握得很熟练的概念的本义往往根本就不考。
五、既然化学是一门包含着哲学原理的科学，在理解和解决问题时，就要有哲学的思维方法，辩证唯物、一分为二、看清问题的本质、分清矛盾的主次、注意外因对内因的影响、运用类比推理的方法，看问题不要绝对化，思考问题不要一根筋到底。
六、化学既然是一门以实验事实为准的科学，学习化学必须要会做实验，不仅要掌握化学实验的基本方法和基本技能，更要掌握通过实验现象分析问题本质的思维方法。在解决化学问题时，要善于把问题的情境放到一个化学实验的背景中去分析。实际上，化学题目的设计都是基于一个化学实验事实的。
七、要特别重视高一化学第一章的学习，物质的量、氧化还原、离子反应和离子方程式，这三大块知识，是高中化学的三大支柱，也是学习化学的三道门槛，过了这三道门槛，后面的路就会变得宽广平坦，学习化学就会感觉越来越轻松，化学成绩就会不断提高。学生的化学成绩往往在高一第一学期就发生分化，原因就是这三道门槛没有顺利通过，后面就越学越难，以至完全听不懂，只好彻底放弃。风雨过后是彩虹。谁抓住了高一，谁就能拥抱高三。谁过了这三道门槛，谁的化学学习之路就会阳光灿烂。
八、化学与数学、物理不同，化学的知识点多，高中化学只说重要的化学方程式就大致有三百二十个，而物理的整个运动学的知识点就是三个公式。因此，物理和数学主要靠做题来理解和掌握知识。而化学却必须倒过来，在掌握了基础知识后才能去做题，做题的作用主要在于巩固和运用。如果，不对课堂上所学知识进行复习理解，就盲目去做题，结果是徒劳无功，做一道错一道。如果是复习好了再去做练习，那就会感到得心应手，结果是事半功倍！因此，化学学习的过程必须是：预习—听课记笔记—复习—练习—反思。而很多同学，时间花了，成绩却不好，问题就是忽视了课后复习这个非常重要的环节。一说搞学习，他就是拿出课外资料来刷题，可是，刷来刷去，知道做的题总是那几道，做不对的题一道又一道。不复习只去刷题的学习是一种无效的学习。虽然，试错也是一种学习，但是，付出的成本太高了。当然，只复习不做练习也是绝对不行的，适当的练习是必要的，通过练习，能巩固知识、积累经验。人生是需要经验的。
就谈简单和同学们谈这几点，至于，要认真听课、要记好笔记，要有笔记本、难题本、错题本等等，这都是很常规的，我就不赘说了。
这是对高一新同学说的，其实，对哪一个年级的同学都适用，只要你的化学学得不好，一定是这里面的某一点或几点你没有做好。
最后，祝同学们学习进步！
邓星汉，现年六十一岁，大学本科毕业，深圳中学化学高级教师。中国教育学会会员，中国化学教学研究会会员。
化学奥林匹克竞赛教练。一九九三年收录于《中国当代名师辞典》。已出版教育教学著作十二本，共五百余万字。在国家级刊物发表教育教学论文八十余篇，共六十余万字。曾获湖南省政府“教学改革和教育研究优秀成果奖”的二等奖，长沙市政府“教学改革和教育研究成果奖”的一等奖。并有论文收入中国教育部主编出版的《中国改革三十年优秀教育成果集》。早年在《湖南文学》、《青年文学》、《新花》等杂志发表过短篇小说。近几年来，学习诗词创作，发起成立了《风吟》诗社。