“4900多亿”校外培训费的背后《老年人》9月刊

“4900多亿”校外培训费的背后《老年人》2018年9月刊

湖南武冈   林日新

10日，北京大学中国教育财政科学研究所发布的一份报告显示，根据2017年中国教育财政家庭调查数据，中小学阶段学生的校外培训总体参与率为48.3%(参加学科补习或兴趣扩展类培训)，参与校外培训的学生平均支出约为5616元，平摊的生均支出为2697元。根据各层级在校生的规模估计，全国校外培训行业总体规模达到4900多亿元。(7月10日中国新闻网)

全国校外培训行业总体规模达到4900多亿元，这是一笔多么令人瞠目结舌的巨额费用！比宁夏回族自治区的2017年度经济生产总值3150.06亿元 还要多1000多个亿。然而，又是谁在为这“4900多亿元”的校外培训费埋单呢？毫无疑义是全国广大望子成龙心切的家长们。因为选择校外培训班的主动权基本掌握在家长手中，深患“教育焦虑症”的家长们才是巨额费用的背后推手。

多年来，教育部门推行教育“减负”，结果越减越负：学生在校时间减少了，老师布置的作业少了，可家长也急了，为了弥补校内的“减负”，就急忙校外“增负”，心急火燎地找课外培训；教育部门严格禁止学校的“有偿补课”行为，绝大多数在职公办教师停止了校内补课，但校外培训机构和私立学校的补课行为却一片火热。这一紧一松的教育导向与市场需求，让社会上的“天价补习班”如雨后春笋，层出不穷。家长们为了“不让孩子们输在起跑线”，拚命花“天价”把孩子送到私立学校，或者在假期里送子到培训机构。节假日本是让孩子放松休整的好时机，可家长们却笔走偏锋，想方设法给孩子报班，一个两个还嫌少，三个四个不为多，最多的一位杭州妈妈为小升初努力，让自己孩子11个班轮番上。

有人说“中国教育最大的特色就是焦虑”，笔者则认为“家长的教育焦虑”更盛，已成为一种难治的社会病。曾记否：美国华裔的“虎妈” 漂洋而来，香港的“狼爸”强势回归，本土的“鹰父”异军突起，无一不体现了华人家长们那 “望子成龙，望女成凤” 的拳拳之心。“一切为了孩子，为了孩子的一切”，入园要入“贵族园”“特色园”，上学要上“重点校”“名牌校”。于是，社会相继衍生了“择校热”、“陪读热”、“学区房热”、“高考房热”，“状元笔记热”等一系列与教育有关的“热”，而这些“热”无一不与家长的“教育焦虑”有关。难怪浙江省教育学会副会长鲁林岳一针见血地指出：“家长患了一种病，集体焦虑症”。

如何治疗“家长集体焦虑症”？依如今的形势看来，也许还无药可治。当然，解铃还须系铃人，作为这系列社会病的始作俑者，家长需跳出教育框架，直视孩子成长，从注重培养孩子的个人价值入手，以平和的心态去教育孩子，积极反省，从自身寻找原因，改进教育之法，切忌一味地强迫孩子成天才、神童、学霸。殊知世上的“天才”极少，“学霸”难得，大多数人的智力皆界于“天才”与“傻瓜”之间。一个理性、睿智的家长应当遵守教育规律，顺乎天性，让孩子能健康快乐地成长，这才是正确、科学的家教之法。