家教园有个三年级的小女生，名叫李婷，长得文文静静天真可爱。有一天，她在上学等车的时候，将自己的书包当凳子坐着。维持纪律的老师看到了，本想批评她不该将书包弄脏、将书包里面的书本和文具坐坏，但老师转念一想，这孩子懂得就地取材，一物多用，多么聪明啊！于是，这位老师不但没有批评这位“不守规矩”的孩子，反而夸她聪明，只是提醒不要将书本和文具坐坏了。这位幸运的孩子，带着老师表扬后获得的快乐，度过了美好的一天。
我们经常看到，生活中，许多家长和老师，每当孩子做出一些所谓出格的事情，总是免不了一顿批评指责，甚至赠送给孩子一顿“笋子炒肉”的“美餐”。恨铁不成钢的家长、老师们，穿着教化的外衣，却扮演了“毁人不倦”的凶手。面对孩子做出不合常理的举动，怒斥一声，甚至大打出手，孩子获得的“奖赏”，无疑将是一种犯错后的悔罪感。作为父母、老师，看着孩子的惊恐慌乱或汪汪眼泪，谁，又能获得胜利者的快感呢？
孩子们都是具有创造性的天才。他们懂得将肩上背负的困难化作一种享受。如果大人用积极的眼光去看待并且赏识，正如这个幸运的孩子李婷,得到的，就会是受到表扬后春风化雨般的美好心情。在如此和谐环境下成长起来的孩子，不想聪明、不想可爱，都难啊！
有教育专家认为：真正的教育是把人塑造成高于动物的学问，而全世界流行的“教育”，则是把人糟蹋成低于动物的胡闹。我很欣赏这个观点。亲爱的家长、老师们，当你们习惯性地又要批评孩子的时候，可否冷静地反问一下自己，这样做，是否又要开始制造糟蹋孩子的胡闹呢？
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