为“体验式暑假”点赞

来源： 北京日报     2016年07月27日        版次： 15     作者：林日新

    不能把暑假当成“第三学期”

    暑假到了，怎样让学生度过一年一度的最长假期？

    以往的暑假，一些孩子要么就像笼中鸟似的被父母关在家里写作业，这不准动、那不准摸，找不到一点快乐；要么就是被家长送到各类的培训班：奥赛班、特长班、特色班等，硬生生把暑假延伸为学生的“第三学期”。这无疑让没有机会接触学校外面世界的孩子们，整天钻入“应试教育”的圈子里出不来。

    今年暑假，很多学校的暑假作业更加重视道德教育，注重孩子们在假期里的道德养成，书写式作业减少了，而体验式作业增多了，各年级都组织了精彩的活动。

    体验式暑假作业一出，学生们大呼过瘾。因为有利于培养孩子们的独立活动能力和协作能力，锻炼能力促成长，家长们也大力支持。体验式暑假作业不断创新：既有道德养成方面的“给父母洗脚、给身边的特殊职业工作者献上一份温暖”，又有锻炼动手能力方面的“包饺子”、做家务，还有欣赏祖国大好河山、增长见识的“旅游”，以及学知识传承中华传统的背古诗、诵国学，增进亲情的“爸爸妈妈和孩子一起进行科技小创作”……这些丰富多彩的体验式暑假作业，为学生送上了令人耳目一新的暑假“厚礼”。

    多一点社会实践活动平台

    为让孩子们过好“体验式暑假”，国外中小学校也有许多高招儿。

    如日本许多公共设施都免费对孩子们开放，联合各学校组织多种多样的活动来让孩子走出家门，接触大自然、体验生活、适应社会。有些学校在放暑假时，会发给每个学生一本《儿童体验活动信息册》，里面的内容非常丰富。比如，“和生物在一起”、“参观公共设施”、“亲近大自然”。这些体验活动，学生们可根据自身实际情况加以选择。

    日本孩子也有暑假作业，但书本上的作业很少，大多是亲自体验生活类的作业。其中有项叫“自由研究”的作业，要求学生自己定一个感兴趣的题目，然后去亲自了解、发现、观察、研究、实践、整理，到最后完成课题。像体验课题“如何修理自行车”、“下水道井盖调查”、“蔬菜的成长过程”等等，都是需要孩子亲自完成的，在体验过程中，孩子们的发现探索能力、解决问题能力都得到加强，这些技能是在书本里学不到的。

    我国一些地区也开始尝试公益机构搭建，在假期专门为学生提供社会实践活动的平台。如宁波海曙区中小学生社会实践活动平台，推出236个社会实践岗位，吸引了3400名孩子来现场应聘，最终，1957名孩子抢到了暑假社会实践的岗位。他们将在专人指导下到超市收银打包，到幼儿园当助教，在医院迎宾和导诊……这样的平台多一些，参加社会实践活动的孩子，无论是人数、效果，还是认可度和受欢迎程度，就都更有保证。