尊重

尊重

每到中考过后，学校就用学科竞赛的办法来督查学生的成绩，---这是学校的惯例了。我当班主任时，学校规模不大，只有初中班，且每个年级只3个班，班与班之间的竞争很激烈。有一次，学校提前通知各班下周进行英语单词竞赛。于是，我便利用学生晨读、早读，下午放学后的休息时间对学生进行单词默写过关检查。

为了在这次竞赛中取胜，我做了周密的安排，首先在班上进行了一次单词默写检查，然后将学生分为三个层次，并定下分数目标。1至35名为一档次，要求竞赛分数为满分；36至60名为第二档次，要求竞赛分数为90分以上；60名以后的是第三档次，要求在80分以上。当然，60名以后的学生是检查的难点、重点，只要他们的分数上去了，竞赛得胜就有把握了。于是，我安排学习委员负责第一档次的学生检查，英语课代表负责第二档次的学生，我亲自检查第三档次的学生。

一天下午，天快黑了，我还有5名通学生过不了关，我只好降低了检查的要求，等到第一节晚自习快要下课时，这5位学生才勉强过关。有几位家长早就在教室外等候，他们陆续地接走了孩子。

此时，我发现郭燕的家长没有来，郭燕家虽然离学校不远，但必须翻过一座小山，我于是担心起来，有什么法呢，只好自己送吧。

路上，夜风阵阵，树木峥嵘，四周静静的。让一个小孩走，着实有点不放心，我不禁为自己的蛮横而后悔起来。

“郭燕，我看你平时上课还挺用心的，既不讲小话，又认真做笔记，可为什么成绩总是赶不上呢？”我问。

“我也搞不清，可能是我的记忆力差吧。”

“老师留你，你恨我吧？”

“嗯，”她听了一下，然后说，“但，我还是尊重老师的。”

这时，我的脑海中不断涌现郭燕津津有味听老师讲课的情景：个子不高的她，伸颈看着老师，脸色随老师的讲课而变化。有时，手还在不停的记着。她，确实是一个听话的学生，除了成绩和胆小外，我再也找不出她的缺点。

“郭燕,你是怎样尊重老师的？”

她顿了一下，说：“刘老师，你不常说，上课用心听话，认真做笔记，就是对你的最大尊重么？”

我的心不禁一颤，多可爱的学生啊！回想自己平日里被班上一些捣蛋的学生搞得昏头转向时，我却忽略了那些默默无闻尊重自己的学生；也当我大声表扬高分学生时，我也在伤害了像郭燕这样的学生啊。