教育在线系列：家教

动了给孩子请家教的念头，源于我的妻子。她担心自己对孩子的辅导限制了孩子的思路。又或者自己本身就有一些地方做得不对，但做为一个成年人，思维方式已经固定，恐怕也改变不了啦。

其实我们在孩子的培养上，一直是强势参与的。但我们也有一个担心，毕竟我们不是很专业的，是否有“闭门造车”之嫌呢？

适逢家乡第一场雪的那些日子我待在家里，有幸聆听了几堂家教课。我给孩子请了两门课的家教老师，一是英语。英语是孩子的弱项，但任课老师一直反映孩子的英语学得不错，并且对他特别喜爱。但孩子的英语考试成绩却不大好，很不给老师面子。究其原因，孩子大概在听和说方面表现得比较好，上课特活跃，英语课本里有很多情景对话，老师多半叫他上讲台扮演。倒不是孩子真的说得多么好，只是他有一份无拘无束的纯真，难得可贵。不过语法就一团糟了，孩子似乎天生对有次序的东西有一种抵触。家教老师给孩子辅导了几次，甚至对他的英语小作文都很称赞。孩子写英语小作文就象写语文作文一样，不费什么力的，只是其中的语法错误就真的惨不忍睹。我查过老师对作文的评分，错一个语法点，就扣一分。比如：该大写的没有大写，该有疑问号的没有疑问号，一篇本来不错的作文就被扣得七七八八了。孩子以前在语文方面也犯这样的错误，但花了大力气纠正后，大有改观，50分的作文一般能够得40分以上。但孩子的毛病就是：语文是语文，英语是英语，再推而广之，其他就是其他，本来是相通的东西，到他那儿似乎是不相通的，只好请英语家教来给他弥补。

给孩子做英语辅导的是一个年轻的女老师，是在云台教英语的。发音标准，清晰。老师也化了很多时间在纠正孩子的口音上，这一点我是赞同的。当年教我英语的老师也是我的班主任，对我也是特别的好。但他的发音不是很准确，这也是多年后我在外资厂打工时才发觉，可是已经晚了。虽然我也花了不少时间和心血去纠正自己的发音，但收效甚微。不过在我求学的那个年代，教英语的老师本来就稀缺，而从正规高校毕业出来的，就更凤毛麟角了。不用说别的，我的一个同学当年没有考上大学，后来到一所乡村中学做了英语老师，除非他后来进修提高了，否则他教出来的英语也就萧规曹随了。当然我在这里不是责怪当年老师的不是，这是时代的局限性。而现在，起码在这一点上我不用担心了。至于老师的辅导能帮到孩子多少，还真不知道呢！

另外一位请来的家教是数学老师。孩子的数学应该学得不错，经常在测试中名列前茅，但也给人不踏实的感觉。比如：在参加数学竞赛这件事上，老师宁可派那些比他差的去，也不派他去；而推荐唯一的一个名额去参加奥数培训，却又派了孩子去。别的老师都奇怪，老师也无奈：“XX（孩子）的卷面太潦草了啊！”可能孩子的思维太活跃，太发散，在解题过程中经常是跳跃性的，他以为只要结果对了就行了。这一点甚至影响到了他的物理，上次物理考试，他两道应用题全做对了结果，但没有清晰，规范的解题过程，结果10分一道的题只能得2分。

所以我希望这位数学家教老师能规范孩子的解题过程，根据我的经验：结果有时不是最重要的，如果解题过程思路清楚，表达又规范，即便算错了结果，最多也不过扣一分，两分吧！孩子就是这个观念转不过来，这是其一。另外我担心的是：是不是他因为年龄的限制，在表达表述方面还没有达到教学所要求的那个层次。这就是一个基本能力的问题了，会影响到几乎所有的科目，事实上，也确实如此。我只期望在家教老师的作用下，他的这个能力能与日渐进，不再成为一种束缚。

做家教的老师其实也很辛苦，冰天雪地的，只要约好了，就会按时来。但如果有人认为家教老师“穷”，那就大错特错了。其中一位家教老师都是自己开小车来，或者有人接送。并且他（她）们都很年轻，思维新潮，视野开阔，在名校教学，收入颇丰。真叫人赞叹这份努力打拼的精神。