“坐前排，不行，担心近视；坐旁边，不好，孩子倾斜着眼睛看不舒服，坐后面，担心不受老师注意……所有人都瞄准中间几个位子。”一名不愿透露姓名的一年级班主任告诉记者，不少家长绞尽脑汁想让自己的孩子坐在“黄金座位”上。（8月31日大众网）
不可否认，教室里确实有“黄金座位”——居中的几个位子，老师上课容易注意到的，既不会被粉笔灰飘到的，也不被前面的同学挡住的……每个学期开学的前两周，笔者常听班主任抱怨：“现在我最头痛的，不是学生开学能不能很快进入状态，而是不知怎么给他们排座位。”开学还不到三五天，已经有十多位家长要求调换座位了。理由五花八门：个子矮小的，视力不行，听力有问题的，听课不专心的……目的完全相同：争抢“黄金座位”。可僧多粥少，肯定不会满足所有家长的愿望，这是令班主任无可奈何的事。
如今，大多数家长非常重视孩子的学习，这确实是件好事，但他们把提高孩子的成绩过多寄托在“黄金座位”上，这也是他们教育思想出现误区。其实学生成绩与座位关系不大，“黄金座位”更是因人而异：让一些追求上进，学习自觉的学生坐上就“人杰地（位）灵”，成绩突飞猛进；让不求上进，学习懒散的学生坐上，则如坐针毡，浑身不自在，“黄金座位”沦为“挨骂座”——稍有风吹草动，老师就一目了然，挨骂的机会必然就多，如此下去，学生的自信心和自尊心会大受打击，那么想让其提高学习成绩的愿望就会落空。想当初，费了九牛二虎之力争来的“送礼座”，“权力座”或“亲情座”起了反作用，这肯定是家长始料不及的。因此，笔者奉劝那些热衷于争“黄金座位”的家长，不如把功夫下在培养孩子好习惯、自制力和好的学习方法上去，这才是真正的“黄金教育法”。
排座次“一个萝卜一个坑”，看似非常简单，其实是对班主任教育智慧的一次大考验，它还像一面镜子，折射出班主任对待学生的公平、公正之心。排座次的方法有许多：可以按身材高矮、成绩好坏、平时表现、家长意见、学生意见、随机排位等。不过，笔者认为还是按“个头高矮，兼顾近视”的原则比较公平。当然，班主任还要讲究科学卫生用眼，考虑光线影响，听力刺激效果，性别，同学关系，成绩影响等，座位不宜固定太久，需定期调整……在不失公平的基础上，最好要考虑把成绩好的与差的排在一起，让他们配成对子共同进步。至于那些视力或听力差的同学确实需要照顾，就要把他们放在靠边靠前的位置，以不影响他人学习为标准……只要自己班主任坚持原则，不存私心，不厚此薄彼，笔者相信大多数家长还是能够理解的。
总之，排座次要讲究教育公平，班主任要平等对待、爱护每一个学生，让每一名学生都有合适的位子，都能沐浴到师爱的甘露，开出美丽的花朵。
文/林日新《燕赵晚报》
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