| 林日新 主持人语：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是大家耳熟能详的《悯农》诗。不过对于孩子们来说，能够亲身体验农耕劳动的机会，越来越少了。这无疑是不利于他们全面健康成长的。在幼儿园开设农耕课，是一个不错的做法，值得点赞和提倡。 嘴里唱着歌谣，手里提着锄头铁锹，10月24日上午，武汉市黄陂区高车幼儿园的40多名大班孩子兴致勃勃前往校园里的菜园，他们要在老师的带领下学习一项特殊的技能：种萝卜。（据10月25日《武汉晚报》报道） 在一般人心目中，玩游戏是幼儿园的主打节目，户外劳动是极少见到的。然而高车幼儿园大班却把农耕课作为必修课，实行“三步走”：首先，幼儿园老师为小朋友上一堂关于萝卜的知识普及课；然后带领他们来到校园里专门开辟的一块200多平方米的农场里，教孩子用铁锹松好土，埋下萝卜种子，再在四周浇上水；最后，又让孩子们到食堂尝一尝刚出锅的萝卜汤。这种鲜活的劳动教育应该大力提倡。 我们的教育方针，一直是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，但由于受“高考指挥棒”的影响，中小学的劳动教育课日趋边缘化。两年前，中央教育科学研究所原所长卓晴君的一份调查表明，我国独立并全程设置劳动与技术课程的只有上海、浙江等部分省市，仅占全国29%，其他省市区只在部分学校部分年级开设与劳动技术相关的课程，约有25%的省市区不开设劳动与技术课程。如今，不仅城市的孩子对劳动认知仅剩洗碗、扫地，就是农村的孩子也大多不事稼穑，五谷不分，更多的孩子从小学到高中毕业，从未下田插秧、打禾。为此，教育部联合共青团中央、全国少工委在去年下发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求各地各校结合实际，在课程中加强劳动教育并开设相关课程，开展校内劳动，开辟专门区域种植花草树木或农作物，锻炼他们的劳动能力，养成良好的劳动习惯。 在这种大语境下，开设农耕课，可以说是对当前学生缺乏劳动教育的一种拨乱反正。也许，有人认为幼儿园开设农耕课太超前了，有的家长则担心累坏孩子……其实，高车幼儿园开设农耕课，有一个循序渐进的过程。在这个过程中，寓教于乐，非常直观地教育孩子们要学习劳动，从小养成劳动的好习惯，并告诉他们劳动果实来之不易，要珍惜劳动成果，养成节俭的好品质。据悉，学校平时还让孩子们在不同季节亲手种下时令蔬菜，并定期照料和观察蔬菜的生长状态，体验农耕乐趣。由此可见，这个幼儿园开设农耕课的意义重大，确实是值得肯定、支持和学习的。 |