近日，各地媒体纷纷报道：师范院校成了“女儿国”。江苏第二师范学院２８００余名新生，校园里川流不息的人群中几乎被女生“全线占领”，该校今年男女生比例接近１∶９；山东师范大学外语学院，今年３６０多名新生，一共只有２５名男生，男女生比例为１∶１３；湖南师范大学２０１５级５２８７名本科新生中，男生占比２８．８％，女生为７１．２％。
师范院校的“男生危机”并非小事，必然会让多年来存在的男教师危机”更为加剧，也让中国基础教育陷入阴盛阳衰的困境。中小学的“男教师危机”由来已久，早在２００６年成都城区小学教师中，女教师占８０％左右。太原市教育年鉴最近统计数据也显示：２００８年，高中阶段的男教师占３６％，初中男教师仅占２８．２３％，在小学，男教师仅占１５．９５％。近几年形势更加令人不安：２０１２年，南京市男女教师比例严重失调，３５岁以下的年青教师段尤其突出，城区的小学教师中男教师的比例不到２０％，中学教师中男教师的比例也不到４０％。
而与之相对应的，则是师范院校的“女儿国”现象。为此，福建闽南师范大学今年特招小学教育免费师范男生１５０名，一些地方招录教师时特别对男青年降分录取。然而，形势并不乐观，招录的男教师比例仍然低得可怜。
其实， “男教师危机”根本原因在于教师职业待遇低，上升空间小，社会认同感差，同时社会观念也在推波助澜。据某婚恋调查得知，男性最喜欢选择女教师做最佳配偶，而男教师则是女性最无奈的选择。所以，要想扭转师范院校“女儿国”的现状，必须从让教师职业能吸引男生入手。据东北师范大学农村教育研究所于去年发布的《中国农村教育发展报告２０１２》显示，针对“到底多高的工资，才能吸引师范毕业生去农村”，初期月工资达到３００１元到４０００元时，就有７９．４％的受访大学生表示愿意去农村任教；如果工资达到４００１元到５０００元，８８．０７％的大学生都愿意下到农村。也就是说，如果工资水平达到４０００元以上，我国乡村教师这一教育“短板”问题即可得到解决。乡村教师能改变，那么城市学校的男教师危机不更易解决么？
总之，要想破解教师性别生态失衡的困局，国家必须加大对教育的投入，提高教师待遇，增加教师职业的优越感和吸引力，尤其是对男性公民的吸引力，为他们的职业发展提供更多的平台，使之立志教育无后顾之忧。如此一来，更多的男孩子才会被吸去引报考师范院校。
2015-09-23《现代教育报》（09-30《中国教师报》）（http://www.modedu.com/Home/Article/index/id/21430