转《爱国心，不是“拜祖国”拜得出来的》

权力须止步于可能触及公民个人信仰和不同民族信仰的领域
肖雪慧
教育部的指令太过频繁，“样板戏”进学校、组织学生跳集体舞、读经、60周年长跑……，还有些什么，太多，不记得了。这隔三岔五的指令好像都没能善终，流产了，但学校一次也未逃过干扰，最终是学生遭殃。部长易人了，人们很理性，不抱太高希望，比如，就没指望应试教育这一体制顽症、教育因缺乏独立性而产生的各种问题能解决。但至少希望少搞形式主义、少折腾。然而，就这也不成。教育部1月15日发通知，要求全国各级各类学校，于春节期间组织学生参与“给祖国母亲拜大年”活动。搞折腾可谓变本加厉。
“拜祖国”内容很细：一拜壮美河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿兆黎民。
叫学生拜山河，很扯淡！何况，壮美山河持续遭到祸及子孙的破坏性开发和重度污染；越来越多的官宅、富豪别墅占据核心风景区，把山河分割为一个个私家领地，风景区即使没建私宅，也成了不纳买路钱不得入内之地，低收入是进不去的，穷孩子是见不到的。
拜炎黄始祖，涉嫌强制统一人们信仰。炎黄二帝是史前传说人物，主要被汉民族崇奉为始祖。我国是多民族国家，炎黄未必是所有民族崇奉的祖先；即使汉族，也未必都有此崇奉。21世纪了，教育部出面要求所有学校组织拜炎黄始祖，既强制干预了个人信仰，也对其他民族固有的始祖崇奉不尊重。
其他几拜，不想讨论。整个活动不合理，讨论具体内容就没必要。因为，不管是“祖国”还是别的崇高事物，要不要拜，要拜，拜哪些，是个人的事，属于受宪法保护的公民信仰自由范围，权力不得干预和强制。任何动用公权力来推行，都侵凌了个人的精神自由。仅此，该活动就荒唐。
教育部的功能应是监督、服务和协调，而不是指挥和控制教育。但教育部手伸得很长，不仅教什么、怎么教或招生、考试等地道的学校事务必须听命于它，连学生唱什么、跳什么也要管，现在甚至干涉起学生春节拜什么，这样无孔不入的干预和控制将彻底扼杀正常教育必须具有的独立性。
教育部在不该伸手处四处伸手，在该发挥功能的问题上却严重失职。建议教育部还是关心教育资源的公平配置、义务教育的真正实施、校舍安全等问题，这些对教育部来说是正事。中小学生平时书包重、补习多，很辛苦，过年了，让孩子们好好放松放松，教育部就不要想一出是一处，连过年也要找些事来骚扰孩子。
至于爱国心，不是“拜祖国”拜得出来的。如果每个孩子能上学，农民工孩子不是借住在自己的国家、读书不必缴什么借读费；家长干了活能正常拿到工资，不必恶意跳楼、恶意讨薪；城乡居民不必担心房子下面那块地皮什么时候被谁看中，不会一个“拆”字（或长沙那样在你墙上写个“征”字）就得滚蛋，而是对依托于房产的稳定财产关系有信心；有必要而较为公正的社会保障，头上没有压着教育、医疗、住房三座大山；权力的来源和行使符合文明世界通则，公民不必担心遭受来自公权的无妄之灾，能有尊严的生活、劳动……