教育的目的和方式（兼回复都梁源先生们）
我来人网的目的是聊聊乡情，结识有缘人，而不是树立敌人，人生本苦短，更不幸，还投胎于天朝，遗忘痛苦都来不及，哪有时间去主动结仇呢，这种费力不讨好的事，我不会傻干。可能我玩世不恭的性格与嬉笑怒骂的风格让一些人难以接受，这不，有都梁源先生提出来，可能还有很多人藏在心里，在此，我申明一下：你们误会了。
闲话少说，昨天的的教育意淫还意犹未尽，再谈谈我认为的教育的目的和方式。
教育的目的：
1 生存与生活的基本技能、技巧。人与动物一样，来到世界上首先要学会生存与生活，动物是其父母启蒙，在环境、天敌的共同作用下学会的。 人是高等动物，高度社会分工的组织，所以人的生存生活技能不但有父母启蒙，还有专业的人员--教师，来教育如何生存生活。
2 学习掌握人类千万年演化积累下来的普世价值、文化、社会公德、行为准则等等。独来独往的动物是不需要这些， 群居动物有其组织的行为准则与组织公德的，比如以猴群只能有一个猴王，老虎会划分其势力范围等等。人是高等动物，这些普世价值、社会公德、行为准则更复杂、更完善、更高级。 这些也需要老师为主做传承.
3 学生的兴趣爱好的发掘、引导、提高。 人在学会前面两点后，都会有自己感兴趣的方向、项目、专业等等， 老师教育的目的是发掘这兴趣、引导学生专注兴趣、并把兴趣提升到专业化，价值化，从而让学生感到更多的乐趣，为社会做更多的贡献。
教育的方式
1我不知人作为高级动物是进步还是退步，在天朝的教育上，我觉得是退步，我们的一些教育方式，完全不如动物。举个例子，母虎教仔虎如何捕捉食物时，肯定不会要仔虎死记硬背捕捉的公式、方法。 它会把仔虎带在身边，先看母虎如何捕捉，然后捕捉一些半死不活的小动物让仔虎体验、最后逐步过渡让仔虎自行捕捉。这样逐步提高、兴趣盎然的体验式教学，我们天朝的高等动物却忘记的一干二净，真是悲哀！
2 第二种教学方式，我觉得应该是质疑式教学。人天生有初生牛犊不怕虎的精神，年轻时都会觉得自己天下第一，对前人以及流传下来的一切都瞧不上。我们教学就应该利用和引导着特点。用一些具体案例潜移默化的让学生学会和接受优秀、合理的东西。 比如有小孩觉得红绿灯不好，就可以出一个题目，《红绿灯的不合理性及解决办法》 让学生自己去质疑、去思考、去探索、 他最终会发现目前的红绿灯制度是合理的。 就会内心真正遵守红绿灯规则。 如果是强迫小孩死记硬背红绿灯的规则，效果适得其反。 美国对小学生几乎都有这样的题目《对美国宪法的质疑和改进》 让学生自己去质疑宪法提出的；人生而平等是否正确合理？ 最后学生得出结论都是人生而平等是最合理的， 比让学生死记硬背好得多。
3 第三种教学方式：竞争合作式教学。 在学生的兴趣上，利用学生的争强好胜性格，适当采取竞争比赛、合作共赢的方式。
我想， 只有明白教育的目的和大的方式，大方向正确、大原则合理， 再制定一些细则、教学技巧就好办了， 否则是南辕北撤！ 而天朝的教育目的是训练出听话的臣民、奴隶，其方式方法也是严格按照这个目的实施的， 我们叫嚣着教育改革，不改革教育目的，只讨论改革教育方式方法，都是隔靴搔痒，治标不治本！ 而欲改革教育目的，目前只能意淫！ 哈哈！
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