倾听学生心声，做学生的朋友

倾听学生心声，做学生的朋友

尊重是建立友谊的基础，真诚是衡量朋友的尺度。教育过程中，教师首先得放下架子，与学生交朋友，走进学生的心灵，只有让学生接受你这个个体，爱戴你，尊重你，才能达到有效沟通。于是，我尝试着一些新的与学生沟通方法，比如沟通地点不选在办公室，我认为，在办公室，学生站着，自己坐着，师生之间能够平等对话吗？况且，办公室还有其他的老师，把孩子的问题公开化会让他们很尴尬，有的还属于个人隐私，在这样的环境下孩子会向你敞开心扉吗？所以，我喜欢采用灵活多变的方式，以朋友的身份和他们交流，甚至用自己的经历现身说法，让孩子充分感受到老师的真诚，这样他就比较容易接受你的合理化的意见和建议，许多难题往往会迎刃而解。

众所周知，学生早恋一直是教育工作者深感棘手的问题。处理不当，会造成不可估量的损失。去年冬天，我班上有一个女生喜欢一个男孩儿，因为这个男孩儿不理不睬，女孩很伤心，不仅学习大受影响，而且情绪低落，甚至扬言要一死了之。得知这些情况之后，我利用课余时间，邀请她一块儿到广场走走。坐在广场的草坪上，我和她进行了一次推心置腹的交流。我告诉她：“首先，老师祝贺你，因为你长大了，有了成年人才会有的感情。我理解你的苦闷，因为老师也曾经有过类似的经历，但我现在却真的不知道该对你说些什么，我只想和你说说我自己。记得上高中时，我也喜欢过一个男同学，他真的很优秀。但学习很专心，从来不注意书本以外的任何人或事，我苦闷了很久。迷惘过后我想，人家没有注意我，说明我不是那么出众，让自己变得更加优秀，这才是让他关注我的唯一的方法。于是我把所有的精力都放在学习上。渐渐地，那种朦胧的感觉好像自动消失了。上帝很公平，他让我在恰当的时候遇到了能给我幸福的人，我现在生活得很快乐。…………聪明人在遇到困惑时是不会死钻牛角尖的，得想办法让自己解脱，谁都帮不了你。老师也许不是很聪明，但老师处理这件事的方法实践证明是很明智的。”孩子听了我的故事以后，好象豁然开朗了，她说 ：“谢谢老师，我知道该怎么做了，给我点时间。”慢慢地，她稳定了自己的情绪，并且全身心地投入到学习当中，学业成绩稳步提高，今年还以优异的成绩考上了县一中。