（转帖）林强的“自我救赎”与四川教育部门宣布的校舍倒塌原因

（转帖）林强的“自我救赎”与四川教育部门宣布的校舍倒塌原因

自家拍掌

四川省教育厅副巡视员林强请求转让其火炬手及观摩北京奥运会资格，为此，他在接受《南方周末》记者采访时承认这“是一种自我救赎”。

让林强产生“自我救赎”感的，是他看到灾难过后的惨景：我看到一个家长在痛哭。一座五层楼塌了，把孩子压在下面爬不出来，又没有救援队，家长看着自己孩子的生机一点点地流失，但完全无法可想。我赶到的前四个小时，孩子就在家长眼皮底下去世。家长一直哭，一直喃喃地说那是我娃娃，我娃娃成绩多好多好。我马上把我身上所有的钱——那天走得急，钱带的也不多，就一两千块钱——全部掏出来塞给她，她不要，说娃娃都死了，还要钱干什么。旁边的人把钱接过去帮他塞到口袋里。我也知道这钱对她没有意义，但我就这一个安慰方式，我当时没有别的办法。

林强说，我认为主要是悲剧。因为那个学生并不是非死不可，他所在的那个学校，并不是非倒塌不可。我拍摄了一个学校，离北川中学也就七八百米的距离，根本就没有倒，一个人都没有死，就伤了三个。原因很简单。那个没倒的学校是中科院捐建的一个希望小学。有捐赠人的监督，质量就有保证。倒塌的学校，大多数应该说不存在这样的监督机制，质量也就没办法保证。

于是，林强“自我救赎”自然而生：亲眼见到这么惨烈的生命悲剧，用惨绝人寰来形容，也决不过分。这对我的心灵冲击，实在太大了。就从这一刻起，我容不得任何对生命悲剧的推诿。面对那么多孩子的亡灵，面对那么多破碎的家庭，如果生命的价值还不能战胜官场潜规则，我们还要官官相护，还要你好我好大家好，那我们就太没有良心，就太无耻了。那我们就连做人的资格都没有，更谈不上做一个教育工作者了。

然而，就在林强接受《南方周末》之前，四川教育部门刚刚宣布校舍倒塌五大原因。一是地震超过预计强度。二是灾情发生在上课期间。三是学生集中的教室和走廊属于薄弱环节。四是校舍陈旧落后。五是学校建筑在抗震方面有设计上的先天缺陷。

在发布五大原因的四川教育部门官员眼中，这是天灾造成的，无须问责，显然用不着林强式的“自我救赎”。

那么，林强为什么要“自我救赎”？

林强说，那么多学校倒塌，那么多孩子无辜牺牲，我想只要有一点点良知的人，都会受不了的。何况我是一个教育行政官员。

那么，林强需要“自我救赎”吗？林强用得着“自我救赎”吗？

与发布五大原因的四川教育部门中的某些官员相比，林强也许用不着“自我救赎”，他仅仅是一个副巡视员，并不负有主要责任和直接责任。但是，林强说：“我作为一个教育行政官员，应该有一份负罪感。”

那么，林强仅仅是在“自我救赎”吗？

林强说，“我作为一个教育行政官员，应该有一份负罪感。”其实是在对那种居其位、享其权、得其利却不负其责，事前“不存在这样的监督机制，质量也就没办法保证”，事后堂而皇之以五个方面的原因推卸责任的官场潜规则的一种排战。

林强的挑战何其好啊！

现实中，居其位、享其权、得其利的为官者，太缺少用流行的话叫做“以人为本”的悲天悯人的情怀，太缺少林强式“自我救赎”的自省。

作为一个老百姓，真的希望多一些心有“自我救赎”的为官者。