一位乡村教师的教育情怀 ——读林日新新作《教育笔谈》

一位乡村教师的教育情怀 
——读林日新新作《教育笔谈》
刘运喜

近日，欣闻好友林日新老师的教育时评集出版了，我第一时间向他索要，第一时间收到了还散发着新鲜油墨香的《教育笔谈》。

我与林老师网上交往已有多年了，生活中也见过好几次面。林老师是武冈市湾头桥镇泉塘中学的高级语文教师，从小就酷爱文学。走上教坛后，他笔耕不辍，已著有长篇小说《山村民办教师》等数十万字作品。2010年8月起开始涉足时评领域，至今已公开发表时评二千多篇。

林老师的这本教育时评集具有五个特点：

一是论教育。本书百分之九十五以上是关于教育的观察、思考、探索和讨论。这与作者作为一个中学教师的身份和生活分不开的。比如《均衡城乡教育，为“大班额”瘦身》《“三好学生”可取消加分不可取消评选》《错误频出的教材怎能担当起教育大任？》等等。

二是乡土情。入选的不少篇目是直接对乡村教育现象的关注和思索，倾注了作者对乡村教育事业的赤子情怀。比如《废弃的小学该如何处置？》《乡校成为养猪场的警示》《让乡村学校留住更多优秀教师》等等。

三是高质量。入选的大部分篇目是公开发表在省级和国家级报刊上的优秀评论作品，保证了集子的出版质量，体现了文章的高档次。如《让“孤烛”之光接续下去》发表在《人民日报》，《功利性阅读盛行》发表在《半月谈》。文章或长或短、立意深远，语言简洁生动、言简意丰，谋篇布局、结构谨严，观点犀利、直陈利害，颇为耐读。

四是题材广。作为教育笔谈，本书入选篇目并不限于教育时评，还有教育书评、文学书评、文艺书评，还有教育散文、教育论文、教师通讯等。

五是有情怀。综观本书入选的篇目，都充满了教育正能量，体现了一个乡村教育工作者对祖国教育事业，尤其是乡村教育的思考、探索、追求，字里行间饱含作者对当前教育问题的倾情关注与赤子情怀，对祖国下一代的关心担忧。

愿林老师在教育时评和文学创作的路上走得更远，飞得更高，为祖国教育改革贡献更多智慧和真知灼见。

一片丹心向阳开 
——林日新《教育笔谈》有感
苏飞云

教育是太阳底下最光辉的事业，而一线的教师仿佛就是那向日葵，一生都在追赶着太阳。林日新老师的《教育笔谈》正是这种对教育执着奉献精神的真实写照。

有人把教育当副业，工作是应付，当了一辈子教师不知当教师的甘苦，更不用说桃李满天下，著作等身了。从林老师的散文《祖父的梦》，教育时评《别忘了乡村小学教师的幸福感》《让乡村学校留住更多的优秀教师》《师范生不从教令人心忧》等可知，当一名人民教师是他及其祖辈的梦想与荣光。正因为基于对教育事业的崇敬与热爱，才有了这本沉甸甸的《教育笔谈》。读这本书，让我们看到了林老师本着初心，怀抱着属于他的教育与文学理想，永葆澎湃的激情，在艰辛而漫长的教育道路上奋力前行的动人形象。

哲人说，爱能创造一切，爱是人间的第二个太阳。《教育笔谈》里洋溢着爱的执着，情的深挚，每一篇时评都是从教生活的感悟与思考，都是对教育的关注与热爱。林老师几十年如一日，一心教书育人，远离官场，淡泊名利，践行着一名教师终于教席的夙愿。这种真教师真君子精神，在今天显得尤其珍贵。