林琳老师

林琳老师

在初中同学微信群，看到了21年前班级的毕业合影，其中就有林琳老师。

林琳老师，男性，人瘦小，脸瘦削，留几缕稀疏胡子，神韵有几分飘逸，颇具点仙风道骨。他是教过我一段时间语文，而我又印象特别深刻的一位老师。具体的情形，我已记得不明，似乎是我们原任语文老师病了还是家里有事了，他来顶着上过一阵语文课的样子。

林琳老师的课讲得很好，尤其是说《红楼梦》，简直妙极了。记得那是上初三课文《林黛玉进贾府》的时候，讲到兴头处，林琳老师索性把课本往讲台上一扔，抛开课本，从头至尾给我们讲起《红楼梦》里各个人物来，比如贾母、比如宝钗、比如黛玉、比如宝琴、比如湘云、比如凤姐、比如李纨、比如袭人、比如平儿、比如妙玉……他是如数家珍、娓娓道来，而且将宝玉与此间一干人等的恩怨牵连、瓜葛藤蔓，捋得首尾相连、一清二楚。我记得他抛开课本说红楼，一直兴致勃勃讲满了两节课，讲到高兴处，眉飞色舞的他，就会手舞足蹈，一会儿从讲台上冲下来跑到课堂当中，一会儿又从课堂当中冲到讲台上去，此时正是高潮迭起、掌声不断、师生互燃、浑然忘我的时候。课后我去找《红楼梦》读，总觉得书写得好但没林琳老师说得好；走上社会后，《红楼梦》我读了不下十遍，每读到林黛玉进贾府这个章节，我总会稍稍停下来，默默回忆一下当年老师讲课的情形，余音绕耳，情境犹在，越想越有味，用咱武冈土话形容，真是悟起就味死。

看到21年前林琳老师的照片，让我悟起就味死的还有一个情节，就是有一次林琳老师突然在课堂上说起气功，说起武冈云山的道士，说起修道的道术，我仍然记忆犹新。但我已记不得当时是因为什么引发老师讲这个话题了，但老师讲得很有味。他说起了道家七十二福地之一的武冈云山，说起了云山堂里修道的老道士，说他们“打坐”，达到一定境界时，身子就会腾空。他说他亲眼看到，云山堂里的一个老道士，在他面前打着坐打着坐，身子慢慢就从坐床上升到半空，整个人呈悬浮状态。他起初还以为是幻觉，但事实上不是，老道士闭着眼睛，悬浮在半空却好似浑然不觉，一柱香的功夫，才慢慢落床睁开眼睛。他深信云山里的道士，还是有几分道术和功夫的。所以逢休息天，他基本都会上云山，和几个老道士混在一起，研读道家古藉，研习吐纳之术。听林琳老师如是之说，再观老师身形体貌，人瘦小，脸瘦削，留几缕稀疏胡子，神韵有几分飘逸，仙风道骨的观感也就油然而生了。——几年前在东莞遇一师兄，说起教过我们语文的林琳老师，谈及其修道的情形，师兄信誓旦旦地说，老师早就练成打坐的腾空之术了，他打坐的时候，家人几次都看到他的身子可以悬浮在空中了。而且我还认为，凭老师的学识才能，他是完全可以胜任校领导的任何岗位的。但似乎他深谙道家无为之道，一直无意争取什么，反正我初中毕业的时候，老师还只是一名普通的语文老师。后面是追求无为还是有为，就不得而知了。

但林琳老师，最让我铭记于心的，还是一次他和我直接谈到的对写作的看法，让我深以为这是对我文学意义上的启蒙。有一天晚自习，林琳老师突然来到我们教室，把我叫了出去。在教室外面的走廊上，他拿出一个作文本，借着走廊上的灯光，指着其中的一段话同我讲，我刚才在批改作文，你写的这段话深深触动了我，所以我想找你谈谈。我这才知道，他拿的是我的作文本。似乎是一篇写母亲的文章，中间有一个段落，我故作老成的写了一段似是而非的感慨。具体是什么触动了林琳老师，我现在也记不清了。林琳老师那晚和我说了多少话，我也记不全了。我只记得末了，林琳老师语重声长地拍了拍我的肩膀，一直在感叹连连：中国写作的人太多了，太多了，真正能写出来的就那么几个，要成为一个作家，太难了；要成为一个有名的作家，实在是太难太难了……直到现在，我一直没弄明白，林琳老师的这番感慨，是讲给我听的，还是同时讲给他自己听的。但过后很多年很多年，我一直记得他的叹息，同时我也经常叹息，我这辈子，要成为一个有点名气的作家，估计是太难太难了。林琳老师那么有学问，那么有文采，他都没有成为作家？我又哪敢奢望自己成为什么作家呢？但我还是一直坚持在写，有空就写，写的时候，我会惦念一下林琳老师当初的感叹，内心也会重新生出一种新的感叹。我想，这种感叹，也就是我一直深以为是的文学意义上的启蒙吧！

谢谢您，林琳老师！21年前您教过我，21年后我还能很尊敬地想到您，这就是您为人的成功，为师的成功！这就是道，人生意义上的、文学意义上的，启蒙之道！