振兴乡村教育
关键在政府 重点在落实
一、乡村教育的地位和作用
乡村教育是中国教育体系中的基础工程，它是托举科教兴国实现中华民族伟大复兴的基石，同时又是脱贫攻坚实现教育公平，减轻农民负担的一项民生工程。
近年来，国家加大了对基础教育的投入，通过重新布局，对现有的学校进行标准化改造，教学设施逐渐完善，教育手段也由传统的黑板粉笔变成多媒体教学，可乡村教育现状仍不容乐观，城镇教育的火爆与乡村教育的冷落形成鲜明的对比，富裕了的村民都想自己的子女接受更好的教育资源，纷纷将自己的子女放在城里的学校或乡镇的中心小学读书，有的甚至不惜血本到城里租房陪读。这样不仅造成教育资源的严重浪费，而且造成偏远乡村小学生源越来越少的恶性循环。
二、造成乡村教育萎缩的原因
1，人们越来越重视教育，按照教育学理论，人类的需求分为三个层次，首先是生理需求。即保证有饭吃，其次是教育，最后才是娱乐和享受。
改革开放，富裕起来的农民越来越清楚地认识到教育的重要性，他们这一辈人读书不多，凭着自己吃苦耐劳的精神，在城市站稳了脚跟，但他们清楚地意识到，知识就是财富的道理。那些企业高管，金领阶层人士，年薪几十万，几百万。而自己尽管再努力，也只有几万，十几万，巨大的落差使得他们不惜血本，让自己的孩子多读点书，接受更好的教育。所以想方设法将自己的孩子放在城里的学校读书。
2、盲目攀比的心里作祟，我不排除家长的这种想法，的确，城里学校的学习环境和学习氛围要比乡村学校的要好。对于成绩优秀的学生，去城里享受优质的教育资源，对孩子的成长会更有利。但如果你的孩子天赋平平，孩子上学时，你选择在外打工，看到别人的孩子到城里读书，你也要将自己的孩子送去城里学校，认为孩子到了城里读书，就能成才，这就大错特错了。殊不知，读书就像盖房子，如果基础不牢，是不能盖高楼的。教育的根本目标是育人。文化知识只是学习的一个方面，孩子学习成绩的好坏并不重要，重要的是孩子通过学校教育，懂得怎样学习，怎样生活，怎样做人的道理。而不能一味地用分数来衡量孩子的好坏，兴趣是最好的老师。学习成绩差的学生，对学习不感兴趣，而家长大都不懂教育规律。错误认为将孩子放到城里的学校读书，以为这样就能改变孩子的命运。殊不知，成绩较差的孩子到了城里的学校后，因为成绩赶不上，心里很容易出现自卑，甚至沉迷于网络，逃学等现象。这对孩子的成长极为不利，所以家长的盲目攀比不仅对孩子的学习没有帮助，相反养成孩子的很多坏毛病，同时加大了家长的经济负担。
3、与教育部门的误导有关。教育部门一面强调教育公平，一面每年从全市各乡镇选拔优秀教师进城，所以乡村有些优秀教师都相继调到城里的学校，这无疑给人们释放了一个信号，城里的教师要比乡下的好，所以，乡镇很多有钱的家长纷纷将自己的孩子，通过各种渠道，送到城里的学校读书。
三、乡镇教育的现状（以邓家铺为例）
邓家铺镇现有中心小学一所，完全小学六所，九年制学校两所，村小三所，这三所村小分别是瓜界小学（39人），东风小学（51人），大田小学（44人），除了黄塘九年制学校仍有四百多人外，其余学校只有两百多人，最小的完小也只有不到一百人，全镇各校学生之和还没有中心小学多，中心学校现有三十五个教学班，在校学生有1800余人，而其余各校的学生之合不足1300人，出现这一现象的结果是，镇中心小学人满为患，以致出现大班额，而边沿的山区小学的生源越来越少，这就造成了教育资源的严重浪费，大量教室闲置，有些学校一个班才几个学生的现象，另一方面镇中心学校继续增容，修建教室和教师学生宿舍楼，这无疑造成教育资源的浪费，造成乡村教育的萎缩，给贫困山区的孩子增加了教育成本，加重了农民的负担，这应当引起各级政府的高度重视。
四、振兴乡村教育关键是领导，重点在落实
乡村教育发展到今天，既有人们观念上的原因，更与各级政府对基础教育的宣传和重视有关，众所周知，乡镇基层政府既要抓党建更要抓教育，因为教育是一项民生工程，它关系到整个国家的国民素质，关系到脱贫致富和建设新农村伟大目标的实现，关系到国家的富强和民族的复兴的历史使命，所以各级政府应把振兴乡村教育当作一件大事抓紧抓好。
事实证明，只要哪里基层组织重视教育，哪里的教育就会出现喜人的景象。如邓家铺镇杨龙完小，由于杨龙村支两委对教育的重视，距邓家铺中心小学不足1000米的杨龙完小仍然生源充足。他们村里的孩子不仅没有去镇中心小学读书，还吸引了周边村的部分学生。
2018年邓家铺镇党委政府为了缓解镇中心学校的招生压力，同时也为村小留住生源，在开学初召开专门会议，重新出台了文件。文件规定，按照就近入学原则，严格实行按区域招生。并强调各招生学校，不能违规招生，并要求各校校长签订责任状。同时派出宣传车到各地宣传新出台的招生政策，打消人们盲目将子女放到中心小学或条件好的学校读书的想法。为做好秋季招生，镇里首先要求全镇党员干部带头自律，一律不准开口子。
通过政策宣传，并督查落实，2018年秋季招生形势出现可喜变化，邓家铺镇瓜界小学一年级招生21人，比上学期全校人数还多。新风村东风小学现有学生51人，其中一年级招生26人，占全校招生人数一半以上。此外，石龙完小2018年新招一年级学生90余人，比往年一年级学生多一半。
通过2018年秋季招生的情况，说明了振兴乡村教育，关键在政府，重点在落实。如果基层政府像抓经济工作一样抓教育，制定切实可行的招生政策，并将乡村学校的招生工作纳入干部考核的范围。村支两委成员要将就近入学的儿童摸底排查，并对违规转学的学生进行劝导，并及时上报，同时学校应加大宣传力度，让适龄儿童留得住，学得好，让家长放得心。只有这样，乡镇振兴才会重现曙光。我们完全有理由相信，只要各级政府重视教育，把教育放在优先发展的地位，并层层落实，振兴乡村教育指日可待。乡村教育在村民徘徊观望中又会回到健康的发展道路上来，乡村小学又会重现朗朗书声。
如果全市各村都像杨龙村一样重视教育，武冈乡镇教育振兴计划就不会是空谈，武冈的教育就会回到健康发展的轨道上来。