昨日，湖北省武汉市育才小学开发区分校设立“男班主任工作室”，10位男老师将在新学期共同研究如何为小学生增添“阳刚之气”，培养孩子健全、平衡的性格。学校发现，不少男生比女生还腼腆。（2月29日中国新闻网）
众所周知，中小学生缺少“阳刚之气”由来已久，而且形势严峻，已经到了非治不可的重要时刻。为此，武汉育才小学开发区分校设立“男班主任工作室”这是一个积极而有益的举措，值得肯定、点赞和支持。武汉育才小学能够把学校仅有的24个男教师充分利用起来进行“阳刚”教育，意在培养孩子们“阳刚之气”。为此，学校集思广益，开会讨论，纷纷出点子：多带领孩子们参加户外拓展、生存挑战等活动，培养他们的勇气和对运动的热爱；组建“男老师巡讲团”，给男老师少的班级上专题课……虽然，造成中小男学生缺少“阳刚之气”的原因是多方面的：社会的中性之风盛行，家庭的父亲责任的弱化或缺失，学校男教师稀缺……培养男学生的“阳刚之气”需要社会、家庭和学校的多方给力合作，打好组合拳，才有可能扭转积习难改的顽症。
不过，笔者认为：自觉主动地着手整治总比悲观消极地等待好。这正如鲁迅在《呐喊·自序》中记述了与钱玄同的一段对话：“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么?”钱玄同回答：“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”武汉育才小学开发区分校设立“男班主任工作室”，这正如铁屋中那个最先觉醒者，也是带头毁坏这铁屋的先行者——近年来，上海上海市第八中学创办的沪上首个“男生班”成员，南京中学开发“男孩教育”课程等来激发男生阳刚气，这些皆为有益的尝试，值得肯定和支持。
当然，培养男孩子的“阳刚之气”需要全社会的支持和自觉行动。国家应当尽快着手破解男教师稀缺的困局，让学校不再阴盛阳衰，男学生才不缺少榜样的影响；每个家庭里则应当强化父亲的形象，加强父亲的责任和影响，让男孩子随着受到男人气概的熏陶；学校则应当充分发挥应有的男教师作用，多给男学生一些阳刚之气的影响，多举行一些属于男孩子特有的竞技活动，努力提高他们的男人意识，增强阳刚之气，培养其勇敢、大气和宽容的性格，为将来做一个有责任感，顶天立地的男人打下坚实的基础。
当然，培养男孩子的“阳刚之气”非一日之功，武汉育才小学开发区分校设立“男班主任工作室”还处属于探索阶段，至于效果好不好，这还是个未知数，我们暂且不要对它抱着过高的希望，只希望他们能够持之以恒地做下去，并能在实践中不断探索、总结、完善，这才是人们所希望的——坚持就是胜利！