游戏闯关，寓考于乐【《教育导报》2016、1、14】

游戏闯关，寓考于乐【《教育导报》2016、1、14】

湖南武冈   林日新

近日，南京银城小学相关负责人告诉记者，学校去年在全区率先进行了一年级上学期的期末考试改革，孩子们在游戏中完成了小学阶段的第一次考核，受到学生和家长的欢迎。为了让孩子们增加自信，还规定孩子可以重复考，直到满意为止。不过这位负责人也强调，虽然不进行书面考试，但是游戏项目的内容实际上还是学生平时学习的内容，比如语文涉及拼音、识字等。（1月7日光明网）

时至期末，学校里便弥漫着一种临考的紧张气氛。有道是：“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。”为了获得理想的分数，老师会拿出看家法宝检测学生，学生们则会使出全身本领争取获得高分的。当然，这里的“考”与“分”是指狭义的“文化科考试”及文化科分数的。然而，南京市的一些小学则独辟蹊径，改变传统的考试方式，确定在小学一年级的期末考试中不再有“文化考试”——笔试，而是用游艺、闯关的方式替代。当然，这种游戏不是一般的游戏，而是一种寓考于乐的文化游戏，游戏的内容实际上还是学生平时学习的内容，比如语文可以看拼音猜谜语、看手势猜笔顺等，数学则可采用数字百花园的形式，将认数、简单的计算结合进去。不仅如此，金陵中学汇文学校小学部的一年级的期末“闯关游戏”，还打算让高年级的孩子来考低年级的孩子。

这些“闯关游戏”注重学生的实践能力的考查，这样边玩边考的“另类”考试，确实让人大开眼界，是学校考试的一种教育创新，值得点赞。其理由有三：

首先，形式新颖，寓乐于考，让学生们在快乐中接受考试，既检查了能力，又锻炼了实践能力，这肯定会让学生很感兴趣——兴趣是学生学习最好的老师，最强的动力。教师、家长就应当尽力注意保护儿童的好奇性,逐步根据儿童的发展需要，培养他们对学习的兴趣。

　　其次，符合小学一年级学生心理。按教育规律来看，幼儿教育主要是以游戏为主，在游戏中学到简单的生活和文化知识，而一年级刚刚进入小学阶段，正处于幼儿到小学生的过渡阶段，如此另类的“闯关”考试，既具游戏性，又具知识性，可以说是兼顾了幼儿和小学生两个角色的特点，起到承上启下的作用。

最后，“闯关”考试虽然看起来似乎容易，但其中所蕴涵的知识面比书面笔试的更大，需要较强实际运用的能力。这确实是教育的一种创新，完全符合素质教育的理念，对提高学生的创新意识，开发思维，培养综合能力，起到引导、示范和提高的作用。【《教育导报》2016、1、14】