林日新 近日，教育部、财政部联合印发《银龄讲学计划实施方案》。该方案指出，从今年秋季起到2020年，将面向社会公开招募一批优秀退休教师到农村义务教育学校讲学。 “银龄讲学计划”是一项于教师个人和乡村教育皆有利的举措。从教师个人方面看，退休教师经验丰富、威望高，充分发挥余热将是社会难得的一笔财富。笔者作为一名即将退休的中学高级教师，听到这个消息，顿时也为之一振：好，退休后还有机会继续为教育做贡献了。尽管夕阳临近，但人人皆会向往“老有所为，老有所乐”，作为一名退休教师，只要身体允许，能重返讲台可以说是一件快乐的事。重执教鞭，能让老年生活更具意义，让夕阳更红更璀璨，真正诠释“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的师德精神。 从教育方面来看，如今城乡教育发展仍然存在不均衡现象，特别是受城镇化等因素的影响，农村学校缺编现象仍然严重。偏僻农村学校“引不进人、留不住人”的情况较为突出，教育发展水平与城市差距越拉越大。要想破解这种困局，必须充分发掘自有潜力，不断激发内部活力的基础上再积极引进“外援”。教学工作又不同于一般体力劳动，教师的教学能力并不会随着年龄的增长而衰退，反而会随着经验的积淀与学识的积累而不断提升。而“银龄讲学计划”招募优秀的退休教师支教，无疑是种“教育输血”的有效途径，可以说这是一种“双赢”。 值得注意的是，当前有些地方的教师交流轮岗和农村支教计划都流于形式，因此，“银龄讲学计划”需要更加科学的操作细则，让这些“银龄老师”能真正融入当地的乡村教育中去，为乡村教育带去一股热情、一份激励。 |