保障主责主业，切实为教师减负 《教师报》

保障主责主业，切实为教师减负
《教师报》2019年12月25日

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   林日新

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（以下简称《意见》），对减少中小学教师的检查评比事项、不得随意向教师摊派任务等作出规定。（12月16日《中国青年报》）

唐代著名文学家、哲学家、思想家韩愈在《师说》说过：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”这就明确告诉了人们老师的本分是“传道、授业、解惑”。

办学要遵循教育规律，学校是有其主业。然而，不知从何时开始，学校似乎成了一个无限大的“筐”，什么都往里面装。老师的角色早已从一个简简单单“传道、授业、解惑”的“师者”变成身兼数职的公务员、调研员、勤务员、保安、保姆、代理家长……各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意；一些地方和部门在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时，经常向学校和教师摊派任务。过多的行政检查和社会上随意摊派任务，有的与教学相关、过于频繁，有的则与教学毫无关系，已极大地干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担，导致基层教师时间精力被分散，让他们不能静心和全力以赴地从事教育，课堂主业被耽误，这是极不正常的现象。对基层和学校来说，当务之急是让教师把最宝贵的时间精力配置到教书育人的主业上。

众所周知，教师是普通的人，并不是超人，他们的精力也是有限的，他们的主业自古以来是教书育人。教育本来就是一件需要静下心来做的事，一旦老师们今天要参加培训，明天又得迎接上面检查，要做汇报，要写总结，那么，他势必没有更多的时间和精力投入到教学当中去，又何能要求他们搞好教学质量，更好地教书育人呢？

教育是社会测试的一面镜子，教育安静社会必定安静，教育浮躁社会必定浮躁！一线老师们都迫切希望政府各级部门深入沟通，达成共识，切实落实《意见》，遵循教育教学规律，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，坚决反对形式主义和官僚主义。让学校工作回归到正轨上去，学校的管理工作以教育主管部门为重，其他部门工作能减尽减，同时，减少各级各类会议、无实质意义的培训以及相关检查，让老师一心一意搞好教学，关注教育本身。早日给教师减负，减轻教师非课堂教学工作任务，让他们“轻装上阵”！

总之，把时间和精力还给教师，让他们能静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平——潜心教书。这才是老师的企盼，学生的幸福，祖国的福气。