| “功利性选课”弊多利少〈科教新报〉2017、4、5 武冈市湾头镇泉塘中学 林日新 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2004名受访者进行的一项调查显示，76.0％的受访者表示身边大学生功利性选课情况普遍存在，好拿学分（61.8％）、实用性强（51.7％）、易得高分（46.0％）是大学生选课的主要依据。67.6％的受访者建议大学平衡素质教育和专业教育。（3月30日《中国青年报》） 大学专业课过多，有的同学还在校外兼职，他们或当家教或自主创业，没有太多的时间和精力去认真学习每一门课，只能“另辟蹊径”，选择那些不用怎么花力气却仍然能得高分的课程——毕竟挂科或分数不高小则影响奖学金的获取，大则关系到能否顺利毕业。作为一个正处于学习黄金阶段的大学生来说，学业永远是最重要的，学好专业永远是未来人生最基本的保证，也是决定将来事业成功与否的关键，大学生不可不重视。 过于功利的选课主要表现在以下2个方面：一是为了多拿学分，早日获得大学毕业证，选那些容易通过的课程或选对学生要求不太严，喜欢给高分的老师的课程；二是为了获得高额奖学金。此两者皆是非常功利的选课，是“投机取巧”的表现，这是把学习当成一种任务完成，获得一个“敲门砖”，一旦课程通过后，便永不相见了，这无疑是一种浪费青春的行为。 依笔者之见，正确的选课应当从兴趣爱好出发，尽量依照专业的需要选择。按兴趣选课，可以拓展自己的兴趣爱好，学生能尽情享受学习的快乐，丰富自己的大学生活，兴趣爱好容易上升为能力和特长。在大学课程中，有很多知识从长远看不但实用而且有趣，像经典名著选读之类，不少同学选修了以后反而会迷上这些课程，从中学到很多有益的知识。依照专业需要选择则可以加深对所学专业的了解，从而触类旁通、博文广识、炉火纯青。书到用时方恨少，深厚的专业知识有助于未来事业的发展和创新，这也是大力弘扬“工匠精神”的深刻内涵。 总之，过分功利性地选课弊多利少，表面上看似获得了一些利益，其实是对自己今后人生和事业的不负责，这种短视行为是得不偿失的。 |