自杀来自心理的承压力

自杀来自心理的承压力

在人类的生命史上，每一个自”我“的诞生，都是属于偶然性的，从父母的相识、结婚、同居哪怕是相隔一天、一小时、或一分一秒，怀孕的就不会是你。所以，人们总说父母给了我生命，恩重如山。

有幸来到世上，成了生命中的一份子，那是运气。在我们这个地球上，弥足珍贵的是生命，而在数以亿计种类的生命中又数人类的最珍贵，而且一个生命永远只有一次，并不是佛教所冠以的生命可以世道轮回，故珍惜自身生命也是自然法则。任何一个生命不管是高级还是低级，都是想把自己永远的留在世上，多么不诚愿的死去。而自然富于人类的寿命也就几十百把年，这个时间与天不老，地不荒相比又是何等短暂啊？

然而，就在有些人修仙俢道，寻求不死药而想达到永生的同时，另一部分人却走不完本属于他的生命征程而自己结束自己的生命，去自杀。

如今自杀的数学生最多，从小学生、中学生、大学生、研究生各个阶段都有。最近看到一则新闻：一个二年级的小学生挨了老师批评，投水自杀了。一个只有十二岁的孩子就对生活失去了信心？在学习中，生活中受不了半点挫折，即便是最伟大的心理学家也理不出头绪。难道这么小的年龄就会渲染了”存在主义“的西方哲学。认为生命来到世界，就是绝对的自由，哪怕是来自外界的半点约束就认为活着毫无意义？最近网上又发布了山东女大学生宿舍服药自杀，还写下一千多字的遗书，遗书中写道：即使她没死只有昏迷被人发现也请不要抢救她，因为救过来之后她还得继续自杀，看来她是铁了心要结束自己的生命。可在遗书中，她也说到生命是那么宝贵，谁都不想死之类的话，她是在极度的矛盾边缘徘徊，最终选择结束生命。

在人间，有谁活着，不像是一场炼狱。你不能哭，因为，你已经没有资格放弃。命运给了你这场劫难，并不是让你躺在痛苦的坑里自暴自弃，而是要让你用一生的反击，书写出一个跳出坑口后饱满丰富的人生。奉劝你们，无论如何要鼓足活下去的勇气，命运会在某个时值段改变的。杨玉环被逼做了尼姑，后来成为贵妃；甄嬛被逼做了尼姑，后来当了太后；武媚娘被逼做了尼姑，后来做了皇帝，这几个历史上的女人只要稍微孱弱一点，一定就自杀了！

当然，自杀自古就存在于人类社会，不过自杀虽然是一个概念，但在促使自杀的形式上有着千差万别的。可以肯定，过去的自杀群体绝对不是以学生为主体。

本人在乡村行医多年，记得七十年代到九十年代农村自杀的案例发生很高，一般是一些妇女。年轻的妇女往往表现在婚姻方面。那年代，婚姻形式一般是媒妁之言，父母之命，丧失了全部的个人意愿，在背负着过于沉重的枷锁无法自拔的情况下，在对人生到了绝望的境地，只有用结束自己生命的形式来抗拒悲惨的命运。其次就是那些已婚妇女，她们大多是因为家庭贫穷而导致矛盾激化的结果。还有很多老年人，他们是无儿无女，生活无着落，也有的是儿女不膽养老人。

过去的自杀不比学生以选择跳楼为主，而是服用农药和老鼠药为主。那时候，几乎隔不了几天就有服药自杀的，经我的手就治疗过至少上百个服药自杀的。当然治得及时的、服用药量较少的、低毒的治愈率还算高，反之，就死去了。有一个妇女，家中很穷，男人很懒还爱打牌，这个女人共服了三次农药，前两次是有机磷，被救活了，第三次是含氟化物的老鼠药，没救活死了。还有一个服了五次药自杀，也是家庭条件差，男人不勤劳，生了四个女儿，遗弃了两个，公婆每天扯鸡骂狗数落女人不生崽，活活被逼死。当然除了服毒自杀的还有溺水的、上吊的、割颈的、跳崖的等等。

不过成年人自杀和未成年人自杀是有着本质区别的。成年人自杀，是经过反复思考的，在完全绝望的情况下才选择自杀的。而如今的学生自杀，往往是一时的挫折，一念之间发生的。如受到老师批评，成绩考不好受家长责罚，家庭经济状况比不上别人，早恋被对方抛弃等。总的说来，未成年人的心理比成年人脆弱得多，他们只要遇到不顺心如意的事就觉得活不下去了。

随着社会经济的发展，传统观念的淡化，婚姻自由为主导，性观念的变化，成年人自杀的现象已经大幅度减少，基本杜绝了。可未成年人自杀的比率在日趋增高，以在校学生这个群体为代表。要弄清楚未成年人自杀的原因，那是极其复杂的，那是一个社会性的问题。造成未成年人心理如此脆弱的因素也是错综复杂的。也不能一味把责任推向学校、老师。三字经里有：”养不教父之过，教不严，师之惰。”难道老师为了培养学生，不去批评学生，不去管教学生能收到好的效果吗？所以，每一个做家长的都要关心孩子的成长，多用时间去了解自己孩子的个性，亲近孩子，培养感情，经常与学校、老师取得联系。学校方面也不能一味的讲求升学率，不要以应试教育对待所有的学生，更多的是培养孩子的综合素质，社会适应能力，心理承受能力，对贫困生和成绩差的学生不能歧视，以关爱为主，树立良好的师德师风，不要全盘功利化，应把教书育人的职业公益化。