拜望马雷
同住在一座小城，相隔不过一里路程，却很难相见。这是令人遗憾的事情。如果不是刻意要去找寻某一个人，恐怕在这个二十万人口的小地方，大半辈子也难以相逢。与何成田主任联系上了之后，我送给他一本《俗世烟火》，其中关于秦桥人事的内容，他觉得很逼真。这样之后，何主任就加了我的微信，聊起了二十多年前的老同志。
何主任说他是1995年从秦桥中学到学区去的。那个时候学区一共七个人，他是负责安全保卫工作的副主任，2007年退下来之前兼任过工会主席工作。二十多年来，何主任仍旧保有年轻时的身材，精神矍铄，记忆力好，健谈。一看就知道非常健康。他与我简单几句之后，就说一定要细细读我的书。记得1999年我去湖南教育学院进修之前，何成煌主任找我谈话，意思是劝我留下来，可以考虑读本科函授。我非常理解领导的意思，那个时候秦桥的条件不好，师资队伍很不稳定，分配来的老师都是走马灯一样，来了不到两年就走了。我婉拒了何成煌主任的好意，他便叫何成田主任来找我谈话。我还记得大体内容，意思是不要去读脱产本科，读函授的话，所有费用学区按照政策给我完全报销，主要是想留下我作为后备力量培养，他当场承诺，抓教学业务还是政教工作，由我自己选择。去意已决，我把自己的想法告诉了他，他说你有志向，秦桥这口塘小了。两位何主任都没有设阻力，我顺利进了省教育学院学习。2001年暑假毕业从长沙回来，我被招聘到一中任教，十月份到秦桥学区办理工资迁移手续，我特意到学区拜望何成田主任。何主任对我说，小陈你的选择是对的，年轻人就要这样，人往高处走，又要脚踏实地做好本职工作。何主任读了我的文章，发来信息，希望我们一起去看看马雷。他说马雷身体不好，住在河滩坪，鹅场隔壁。我十分乐意回复了他，一定抽时间去看看老领导。昨天调整了一下工作任务，约上晓平，下午四点半后接了何主任，一路上聊起二十多年前的往事，一路感叹唏嘘。何主任说，林道友老师前不久去世了，患的是肺癌。马佳成死了二十多年了，老胡身体还好，在城里住了两年多，是为了带孙子吧，现在住在乡下。麻子生了病，手术之后现在还好。达良补老师住在北站，身体还可以。马雷的儿子爱忠来接我们。沿着围墙的老巷子下去二百米，左转，还是一个巷子，很拥挤的房子。马雷退休后买了个二手房，住在一楼，是个小套房，光线不太好。我们进了客厅，马雷坐在一个老旧的沙发上，戴着帽子，脸上密密的胡茬，几乎都白了。师母精神还很好，特别热情。爱忠大声对老父亲说何主任、陈老师、黄老师来看你了。他缓缓转过脸来，轻轻抬了抬手，算是打了招呼。我把《俗世烟火》递过去，他双手慢慢伸过来接了。他示意要我们抽烟，桌上摆着香烟。我又递给他一盒茶叶，他声音很大，说莫客气。我知道他很久以前就有耳背的问题，也大声问他，您还认识我么。他仔细看着我，说认不得了，记不得了。然后又转过来看看黄晓平，还是说记不得了。他腿边放着拐杖，摸了摸拐杖，又大声说2020年高血压引起中风，手脚没力气。何主任向他介绍说，这个是二十多年前在秦桥中学教过书的陈云龙，这个是黄晓平。他把书翻了翻，看到封面折页上的介绍，突然说陈云龙是在秦桥中学支过教的么？我说没有，我们都是直接分配到秦桥中学任教的。至于晓平，他似乎没有了印象。二十多年前的马雷是个不善言辞的人，他的心里只有学校与工作。那时1865线尚在修建，我是很少回城的，一到了礼拜六，不是在马雷家里吃饭喝茶，就是在赵老家里吃饭喝酒。马雷是1946年出生的老人，与我的父亲同龄。他黧黑的肤色，脸上瘦瘦的，眼帘下垂，看起来有点疲倦的感觉。他可能很难听得清我们在说什么，他基本不说话，只时不时抚摸着我递给他的书。
我们与他告别的时候，他摆摆手，连说了几声谢谢。
回来在心相邻楼上用餐，餐馆叫“四姥爷的菜”。面对老领导，真有千言万语想说出来。我们便聊起了秦桥的旧事，秦桥的老同志们。那个时候，尽管条件不好，工资水平低，但是大家很融洽，学校的一切财物工作都是公开透明的。每个学期放假前，学校要组织老中青三代教师代表清理学校账目，我是参与过这个工作的，每笔开支都经得起拷问，绝对没有财物黑洞与死角。
何主任说，那个时候人情味很浓，学区一百五十多名教师，无论谁生病住院，学区与学校领导都要去医院看望。教师家里做大的红白喜事，也都参加庆贺或者吊唁。哪个老教师退休了，领导都要组织去慰问。我在秦桥两年，亲自参与了两起慰问退休教师的活动。一个是马万珍老师，一个是刘广清老师。他们退休前，学校买了礼品，尽管很简单，都是些农村适用的器具，烧水壶、热水瓶、高压锅之类的。我在学校负责宣传工作，马雷买了礼品回来，我就用红色的油漆写上“光荣退休”四个大字。学区领导代表，带着学校领导与老师代表，选好日子放着鞭炮前去慰问。我记得马万珍老师退休的时候，乡政府主管文教卫的副乡长都参加了。马老师一家人，请了村里的村长、书记还有邻里乡亲，三大桌，热热闹闹地祝马老师光荣退休，安享晚年。马雷是学校的总务主任，是大管家，他的财物工作一丝不苟，非常严谨。他做事公平，绝不歪曲原则，这是他获得老师们敬重的主要原因。他在职在位的时候，慰问看望过不少生病的老师，家庭困难的老师。如今他病了，反应迟钝垂垂老矣，学校与学区的领导同志是否也给予他应有的关怀呢？我想，最有温情的地方，应该是学校。学校的情怀，是社会的温度计，世态炎凉，尽在其中。
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