考试乌龙记

考试乌龙记

进入初中后，儿子经历了三次较大的考试，每一次都要搞点乌龙事出来。

第一次月考，找考室找得好苦，只差几分钟就要开考了，才手忙脚乱地找到地方。这要从云台的考试规矩谈起：云台比较重视考试的严肃性，象月考，中考这样的全年级或全校性的考试，通常是以学生上一次考试的排名为依据，从教学楼的一楼一直安排到四楼。这样做的动作比较大，学生要把自己的书本，文具等全部收走，重新摆放课桌，然后去找到自己所属的考室，当然会有一张名单贴在每个考室的门口。我儿子从来没有经历过这样的方式，所以第一次就找得比较辛苦了。

第二次是中考，标志性的乌龙事件是考地理时，有一版的题目忘了做。本来儿子的地理学得不差，在上一次月考时得了班上的第二高分，但忘了做，也就无话可说了。还有气愤的是语文，总分50分的作文只得了25分。我读过儿子的作文，写得也还过得去，后来问老师缘由，老师说是字数不够，至少要600字，儿子大概写了350多字。根据评判标准，这样的文章哪怕写得再好，也只能得25分，再一次无语了。

儿子并非写不出长篇大论出来，大略6，7岁他就能在电脑上写1，2千字的作文。自从拿起笔以后，因为书写速度跟不上思路，加之腕力较弱，慢慢地养成了“惜字如金”的毛病。我检查过他的历史和地理作业，凡问答题作答都只有寥寥几句，真是“言简意赅”！妻子反过来责怪我曾经误导了儿子，因为我经常给儿子讲些文学，历史方面的典故，有一则是关于唐朝诗人祖咏的：祖咏进京参加进士考试，诗的题目是《终南望余雪》，本来按要求的体裁要写12句，祖咏写了4句就交卷了，别人问他为什么？他说意境已经表达得很完美了。这首诗是这样的：“终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。”当然按照当时的体制，祖咏落榜了，但这首诗却流传下来，脍炙人口。

这里就有一个选择上的问题了：是顺应体制，狗尾续貂，博取功名？还是真我本性，不拘一格，流芳后世？以儿子目前这种天真烂漫，洒脱不羁的性情，恐怕他会不自觉地做了后者。更何况，他一直觉得写字是一件累人的事情，既然古代有名的诗人都可以这样做，在他小小的潜意识里恐怕也认为自己可以仿效古人吧！这就是我“适得其反”的教育了，难怪妻子薄有嗔言，所以我“将功补过”，不断向儿子灌输：你写一段也是写，写两段也是写，要是达不到字数要求，你就多写一段。按照这个逻辑推下去，就是写1，2千字也没有问题啊！何况是你以前就可以做得到的事情。我的看法是：写作文由简入繁难，由繁化简易，纵使有点矫枉过正，还是可以接受的。

这一次的月考，儿子摆的乌龙就更大了。考“读经”科目时，儿子的试卷居然没有收上去。事情的经过是这样的：考完以后，监考老师安排碰巧坐在最后面的儿子收试卷。收完试卷，儿子就去吃中饭了。吃完中饭回来，儿子发现有几个同学拿着他的试卷在那里扔来扔去。儿子当下就哭哭啼啼地去找监考老师，监考老师不置可否。儿子又辛辛苦苦地去找到自己的班主任。班主任是年纪组长，把试卷收走了，只是莫名其妙地说了句：“你怎么这么快就跑去吃饭啊？”

其实，在整件事当中，儿子根本就没有任何过错，可以反证这个结论。不妨假设我儿子的试卷作废，记零分，那么学校总要给一个合乎逻辑的理由吧！只有一种情况可以这样处理——考试舞弊，并且还得当场做出处理才行。至于试卷弄丢了，不管是哪种原因，都是监考老师的责任。即便就是我儿子忘了收自己的试卷也好，这本来就不是他应该做的事情。我和妻子说：“其实考多少分并不重要，重要的是不能替别人背黑锅。如果学校做出对儿子不利的处理，要坚决找学校理论！教导儿子争取和维护自己的权力，远远胜过这一门考试的分数。”

儿子以不到10岁的年龄读初一，可以说还处于一种宝贵的童真未泯，纯洁无暇的状态。我实在是不能容忍任何以小人之心，又或以人性本恶来揣度这样一个天真烂漫的孩子。正如《三字经》开篇所言：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”云台“读经”科目考的就是《三字经》和《论语》，儿子在5，6岁就能全文背诵《三字经》，不久前，还代表班级参加了全校的读经比赛呢！