一九九一年十二月上旬，我到北京参加了中华教育艺术研究会暨中华教育艺术家协会在人民大会堂举行的第三届年会。返回学校后，按常规，班委会团支部向我递交了两周以来的书面汇报材料。我得知：学校领导的信任，这两周没有安排老师临时代理我班班主任，也没有安排其他语文老师代我的语文课；同学们在班委会团支部的带领下，一切处于正常状态；不仅如此，还成功地组织参加了升旗活动和学校田径运动会等等。在学校田径运动会上，班里还取得团体总分第二名的好成绩。这样的班委会团支部令人满意，这样的学生令我高兴！
与此同时，我也接到一同学写的检讨书，这位同学在递交检讨书时还特意向我补充了一句：“我给班委会团支部也交了一份。”检讨书是前几天的日期而不是我返校后的日期。一看内容，知道这位同学本来跳远成绩可以，田径运动会跳远竞赛项目安排在第二天，这位同学第一天的竞赛尚未结束时提前回了家，第二天来校准备参赛，可万没料到跳远竞赛项目提前到第一天下午进行了。完全有把握的几分再也无法夺回。这位同学深感内疚，认为自己对不起老师和同学，对不起班集体，致使班集体团体总分退居第二，于是，他向班委会团支部说明了原因，做出了检讨，并出现了前面所述的情况。
我很受感动。我拿着这位同学的检讨书在班上读了一遍，可我没有在班上批评这位同学，我带着征求意见的口吻问全体同学：“这件事情，情有可原吗？”同学们异口同声地说：“情有可原。”趁机，我向同学们宣布：“麻痹大意松散之作风要改。这位同学第一天运动会提前回家，错过了本应也完全可能为班集体多争几分的机会，致使班团体总分受影响退居第二。这是令人非常遗憾的事情。可他通过自我反思，勇于自我批评，认识到了自己的不足，主动向班委会团支部及班主任老师写出深刻检讨，这难能可贵啊？不仅不应批评而且应该表扬！有这样的善于自我反思、勇于自我批评的同学，有这样坚强有力的班委会团支部起带头作用，我们的班集体能不大有希望吗？运动会上我们失去了团体第一的锦旗而退居第二，可我们更看到了全班同学戮力同心求上进的希望！”话音刚落，教室里爆发出了雷鸣般的掌声，那位同学激动得热泪盈眶！
由此看来，批评、表扬本是一对孪生兄弟，在实际工作中，究竟如何把握好它们、发挥它们各自的积极作用，这也确实是一门艺术。为此，我们教育工作者更应该不断地探索和研究教育的艺术，艺术的教育！
1992年4月18日
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