关于现在教育模式的反思（之一）

关于现在教育模式的反思（之一）

我是历经现在的教育而成长起来的人，然而对于现在教育模式，我一直是耿耿于怀。为教育培养自己的儿子，我经常和妻讨论，现做成一文，以供观瞻。

首先，我认为人生而平等，只要是健康来到这个世界的孩子，他们的智力是无甚差别的，是后天的原因导致了差异。科学证明，我们终其一生，对自身大脑的开发利用，不过十之一二，可见，上帝是仁慈且慷慨的。最近适逢高考分数线公布，又风闻各地狂抢“状元”，冷眼观之，这不过是一种当事学校为自身谋利的商业行为。在商品经济泛滥的今天，“高考状元”其实就是一种商品。但某些人却美其名曰：为国家造就栋梁之才，上行下效，趋之若骛。君不见，当年名动天下的少年大学生，又有几个出类拔萃，超凡脱俗。而根据统计分析，随便抽样100名或1000名成功人士，大概只有10%到20%的早期优秀者，而早期不怎么样的也占10%到20%，其他则是处于中间状态了。其实这是一个统计学意义上的正态分布，样本数量越大，越接近于标准正态分布。正态分布的结果昭示了该事件发生的随机性，即没有必然关联。

我自身的经历也揭示出了这种现象。我读书的成绩一向不错且稳定，基本上是班上前三名。但同时从小学升初中的所谓优秀生，大概只有不到三分之一能保持好成绩。再经过初中升高中，那些所谓的初中优秀生，也只有不到三分之一能够继续拔尖。所以等到考上重点大学时，环顾四周，昔年的小学校友已寥寥无几。我很早就觉察到了这种现象并且深入思考过，得出感概良多。

其一，小学成绩好说明不了什么，其实推而广之，任一阶段的成功都说明不了什么。就如本人，虽然闯过了三关，但生活就只为你设置了这三关么？我一直认为在进入社会拼搏的这一关，我是不太成功的，因为有成功的例子就摆在眼前。

其二，当上帝关上一扇门时，祂必定为你打开另外一扇门。人生并不是在同一条起跑线上的一场淘汰赛。其实每一个阶段都给了我们一次机会，否则人生便会太多绝望了。现代人崇尚“赢在起跑线上”，“出名趁早”，说穿了，是一种急功近利，浮躁不安的心态，是一种流毒于全社会的快餐文化，追本溯源，是高度发达的工业文明对社会上层建筑的异化。

其三是我重点要讨论的，为什么有些优秀者会趋于平庸，而另外一些优秀者会崭露头角。优秀者趋于平庸，是源于他们天生的灵性被超前榨取，又或者被压制。

我是从重点小学，重点中学到重点大学的，每上升到一个新的层次，通常按上述途径上来的人，都会以较高的平均分数考进，而补充进来的新鲜人，则会以较低的平均分数考进。这只是开始的现象，很快这些新鲜人中就有人脱颖而出。这个事例说明：“近亲繁殖”培养出来的品种必然有劣性，他们一时较好表现更多的是外部因素导致的。往往在这种情形下，他们本身的内部因素不但没有得到开发，甚至被忽略和弱化，这才是致命的缺陷。

众所周知，吾国的城乡二元化社会结构是有着巨大的差异的，但据此而得出城市孩子更有出息或更有前途，恐怕是一个伪真理。城市的孩子固然有着较好的物质条件，但城市这种严重异化和对立于大自然的存在却扼杀了人的天性，对于造就真正的人才来说，这难道不是一种巨大的损失吗？而乡村大体还保持着大自然的原生态，或许乡村的孩子平均起来在物质上略有缺乏，但他们的本性更接近自然之道，纵使一时蒙尘，只要有了合适的土壤和阳光，就象一粒种子一样，也会茁壮成长，成为一颗参天大树。当然，更多的也可能是永远没有找到合适的土壤和充足的阳光。阿基米德说过：给我一个支点，我就可以把地球撬起来。其实，给任何人一个支点，他都会把地球撬起来！

多年后，我自己也曾从事过业余的教书育人。我是以心为上，取法为中，而分数次之，善待每一个学生，皆是可造之材，就算今天在我这里表现得不怎么样，只要心中留有种子，就没有什么是学不到的。所谓“闻道有先后，术业有专攻”而已。圣人有教无类，因材施教，我为今天之教育叹息！