执教农村中学，当班主任有利也有弊

                                            文/杨中朋

本学期开学初的一个早上，我从教师公租房走去教室上早自习的时候，校长一直看着我，我感觉他似乎有什么话想对我说。

我在教室门口站了一下，便看见校长向我走来，他面带微笑的对我说：“龙老师怀孕有五个月了，时不时要请假去医院做检查，她不适合再担任143班班主任，我看你做事比较扎实，所以想问一下你愿不愿意担任143班班主任。”面对校长突如其来的提问，我当时懵住了。迟疑了一会之后，我的思路马上恢复了正常。

我心里捉摸着，担任班主任，有好处，也有弊端。在农村中学读书的学生整体而言行为习惯比较差，这些学生大多数是城里学校淘汰不要的。他们中的一部分人甚至在家里经常和父母对着干，情绪激动时甚至还和父母打架。一群敢和父母对打的学生，他们在学校会把普通的任课老师放在眼里吗？农村中学的学生在学校里最怕两个人，一个是校长，一个是班主任。当班主任最大的好处便是上课时学生个个遵守纪律，不敢调皮吵闹。在学生心目中，班主任面子大，班主任布置的作业，所有学生老老实实完成。而作为普通任课老师，情况就大不一样了，普通任课老师上课，教室里难得安静，每次布置的作业很少有收齐的。当班主任在学生心目中能获得较高的地位，但也会带来弊端。学校每次放假，留在最后离开学校的是班主任；学校要安排什么任务，第一个想到的是班主任；学生有什么问题，第一个要麻烦的是班主任。

前面三个学期没有担任班主任，以一名普通任课老师的身份给学生上课，每节课都在折磨中度过，面对“菜市场”一般的课堂，我清楚地意识到在自身气场还没有训练到足以镇压这些学生的时候，当班主任是最好的选择，至少自己的课堂会安静许多，上课会轻松许多。经过这些考虑，我选择了挑重担，当班主任。

时光荏苒，不知不觉担任143班班主任已经一个多月了。刚开始接手143班时，班上七个特别调皮的学生跃跃欲试，轮流挑衅新来的班主任，给班主任出难题目。面对这七个特别调皮的学生，他们一旦犯了错误，我便及时抓住鞭子，放到办公室批评教育和训话，同时，针对班上存在的不良习气，也进行集体训话。如此一来，个别训话与集体训话相结合，用了两周左右的时间，七个特别调皮的学生全部摆平，班主任威信大大增强，143班完全进入我的掌控之中，在143班班主任的位置算是坐稳了。

本学期担任班主任以来，一个最大的欣慰便是自己上课的课堂纪律变好了，在课堂上轻松了许多。在143班上课，由于自己是班主任，课堂纪律自然不用说；在另外一个144班上课，由于该班班主任管得严，再加上我在那个班上课一直都比较严肃，所以，开学至今，我所带两个班语文课堂纪律一直都比较好。

相比于上学期，自己所带班的课堂纪律是一百八十度大转弯，由吵闹变为安静，由无序变为有序。前面三个学期，每个学期在课堂上都过得艰难，基本上每节课都是倒计时，本学期在课堂上舒服了许多。当然，这个“舒服”不是轻易得来的，是自己担任班主任，承担大量班务和班级责任后得来的结果。

作者简介：

杨中朋，湖南武冈人，90后文艺爱好者，中学教师，邵阳市网络作家协会会员，武冈市作家协会会员，在省级以上刊物发表文章若干篇。