取消“百分制”考验教育者的智慧
《宜春日报》（11月24）
日前，省政府新闻办、省教育厅、省发改委召开新闻发布会，介绍《江西省教育事业发展“十三五”规划》编制情况。《规划》要求积极推动中小学“绿色评价”，取消“百分制”（据11月14日《宜春日报·月都早刊》）
近年来，随着教育改革的深入开展，传统的百分制评价体系日益表现出它的局限性，故饱受诟病：容易出现“高分低能”，引发“唯成绩论”，加重学生负担，阻碍学生综合素质的提高。在此情形下，全国各地纷纷取消“百分制”，尝试实行“等级加评语”的评价方式，意在引导学生从“以分为主”向“以学为主”转变，以从根本上改变以往“唯分数是瞻”的现状，从而实行一种更加全面、科学的教育评价方式。
然而，“百分制”的评价模式，在国人的脑海里早已根深蒂固，想一下改变，肯定是有困难的。曾有教师尝试用“等级加评语”的方式来给学生考试打“优、良、较好、一般、较差、差”等级，结果学生一时不适应，好学生极为失望，一般学生一片茫然，差学生幸灾乐祸，家长则纷纷到学校和上一级教育部门投诉。于是，教师只能又回到“百分制”的轨道。
取消“百分制”，实行“等级加评语”的评价方式，对于学校和老师来说，既是一次飞跃的机会，更多的是挑战——考验智慧和能力。教育者必须在取消“百分制”之前，出台更科学、全面的评价方式，这样才会对学生的成长起到更好的规范、促进、激励作用。
（作者为湖南教育工作者）
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