小波小王与王生系列之一

小波小王与王生

一 <小波>

小波之名，中国太多太多，所以有许多人常叫过听过，极为普通常见。而这个小波，人也如千百万小波一样，平凡普通。小波映像中亲人以外的人里，叫他“小波”感情最深的便是他小学毕业时的班主任唐老师。

小学时，小波在法××中心小学本读的是唯一的实验制班，然而五年级读完时却不知何故，全班平均分配为六份被分班到其他几个同级班级，因为要继续升读六年级。唐老师，便是小波被所分在的班的老师，她是教语文的班主任，时年她大约50来岁了吧，很是和蔼的一个母亲般的好老师。那年，唐老师的儿子和女儿都已是小波的大哥哥、大姐姐或叔叔、阿姨辈……

当小波从那个特殊的实验制班级以好学生之名分到唐老师班上来后，他深深地体会到一种比先前那个高手班级里更优越与自信,萌生了一种要更勤学的念头，而这种念头便源自于唐老师的熏陶。

——小波原来在那个特优等的五年制的班级里并不算非常特优的学生，充其量算个好学生而已。

小波自幼属于比较喜欢语文与文学之人，数学方面不感冒，成绩倒还一直可以，但他极不好学也不勤奋，加之自小近视等缘故，他的学习成绩总是不能提升到拔尖的层次，他虽然一直担任班干角色，但他此前从未产生过要更加积极向上勤学并考取最好初中学校的自信之心……

分到唐老师班上后，小波却是唐老师眼中的极优秀的好学生，将他视为重点学生培养。在她的悉心教育下，小波的学习情绪日渐浓郁了许多，上课认真积极且在班上日渐显现出带头作用。在这种环境下，小波便渐渐有了所谓学生干部的领导风范雏形，而唐老师的鞭策与提醒督导，小波也常常还会自我警醒并不骄傲为是，他知道：小波在唐老师眼里永远是小波，还没有真正的懂得如何勤学与自主学习，小波若自知与克制力不够会是个容易受大挫折的孩子。课后之余，唐老师常“小波”前“小波”后，让小波感觉唐老师的母性之情节，而他的心里也视之为母亲般。

唐老师是严师也是柔师更是慈母……

入唐老师班上不久，她和同学们发现小波的字写得好，于是在她的鼓励与安排下，小波便成了班上黑板报和抄写试题的主将，那份学生高站于黑板、背对于同学的自豪之情让小波不禁有了一种无形的自我鞭策的自信动力与压力……

小波从此无师自学爱上了所谓练字与书法。

在六年级这一年里，小波切身地感受到了小学六年里最强的一种上进心，但在唐老师的教导下，小波也清楚地看到了自己学习与性格上的不足之处，尤其是粗心与不勤奋，数学根底不牢固这一点。

就这样，小波的六年小学时代在最后一年里因为唐老师的师长之情与母性的教导，他懂得了年少时期的“虚心使人进步，骄傲使人落后”，还有那些“自信自知才能自强”！……

——小波小学以后做过许多类的班干角色和学校学生干部的角色（甚至多年后还做过几届少有的“眼镜”体育委员，也算是少有的稀罕，）这一切在小波心里很清楚的知道，它源于一位老师曾经对她的教导与认可，还有许多的鞭策……

小波，是个严重的近视眼，但那时候还不戴眼镜，唐老师发觉到这一点后会很照顾他这个个头不小的学生坐在尽量能看得清黑板的地方。唐老师虽然对班上的“好学生”都相当优待督导，但对“非好学生”却也更胜一筹的付出她的园丁之爱与母性之情。记得，那时候，我们中午都是统一在学校吃中餐的，唐老师时常会将她自家的好菜分享出一大堆给班上的同学们，尤其是家境不大好的同学。这些曾经的场景，多少年来常在小波的心灵之间回旋，似乎在提醒着他某些东西……

小波，有很多个性上的缺点，学习上的弱点几年来都未见转良，但在唐老师一年的教育之下，似乎都得到了相当好的“医治与补养”，班上其它一些同学也有这情形。在小波眼里，这个教学水平并不非常高明，学识也并不渊博的好老师是她十几年学生生涯里“最顶级的教育专家”，因为她用心、用情！唐老师这专家启蒙了如小波那样的学生如何从小自信并自省，如何平易近人与真情待人！

从此，小波的学生时代和社会人生里虽然再也没碰到过像唐老师那样的老师、师傅之辈，但他总是提醒自己一定要有尊师尊长之道，并常鞭策与提醒自己要有“自信的傲气不可有过分傲视的骄傲”。小波，后来差点走上了做老师的职业道路，但阴差阳错终究没做成。

小波成年后，在职业环境里倒也做过许多回“师傅”、“老师”，虽然相对同行和前辈而言，他年龄不大，资历不深倒是也还算很受“徒弟”和“学生”的拥护。这些飘飘忽忽的话也就不多说了……