“家长作业”何时休《中国教师报》

    直到开学前几天，家住华北某市的贾女士才松了一口气：“孩子的家庭作业终于做完了！”女儿在一所重点小学读三年级，一项作业是“读《时事画报》电子书，总结三件大事”，“找了半天发现这是清末的报纸，刊登的是政治漫画，还用了广东方言。”贾女士说，“别说孩子，家长读起来也费劲。”    近年来，一些学校的家庭作业剑走偏锋、忽略孩子实际的情况并不鲜见，家庭作业渐渐成为“家长”作业。    素质教育被倡导多年，“减负”也“减”了多年，教育部2013年颁布实施的《小学生减负十条规定》中明确要求：减少作业。一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时内。要积极与家长互动，指导好学生的课外活动。    如今，学生的作业虽然减少了，可难度却出奇的高，不仅学生束手无策，就连家长也叫苦连天。主要表现在三个方面：    贪难——作业难度超过学生的实际水平。曾经有一位高中数学教师在网上发帖直呼，小学一年级家庭作业“太难了”！原来，难住他的是手工作业。“有一次，教师要求用废旧塑料瓶制作一辆会动的小汽车，后来还让用一副扑克牌做一件衣服。”这哪里是在考查一年级的小学生，简直是在选拔“爱迪生式的小天才”。无独有偶，《北京晚报》曾报道：万圣节时，一些幼儿园布置了制作南瓜灯、魔法帽等手工作业，结果由于孩子参与程度较低，这样的手工作业基本上都是由家长完成。    贪新（怪）——微信作业烦恼多。一些教师要求学生每天在班级微信群“打卡”交作业，而且要求“作业”必须以语音和视频的形式发送。“微信作业”应该说是一种比较新潮的作业，但由于大多数学校禁止学生带手机入校，许多学生接触手机的机会比较少，对于“微信作业”并不在行。当看到有同学早早完成作业，手慢的学生怕被批评只能求助家长。有些家长也是一知半解，只得请教身边的“行家”——“微信作业”称得上是一种“拚爹”“坑娃”的家庭作业。    贪多——课业超前成负担。学校要求“前置性学习”，比如语文，学习新课文前要求学生先掌握字词大意、抄写佳句、组词造句、归纳中心思想……孩子不会，辅导重任自然落在了家长的头上，这样各科的要求加起来，作业常常要做到晚上10点以后。有教师反映，“现在缩短了在校时间，实际上有的教师在课堂上只教个大概，重头戏都留在家庭作业里，需要家长辅导孩子完成”。其实，“前置性学习”是让学生预习课文，这是学校常规的教学方法，有助于学生学习，但布置的任务不宜过多，否则学生吃不消。一旦家长文化程度不高，辅导起来力不从心，那岂不是让学生输在“起跑线上”？    总之，家庭作业是对课堂教学的有效延伸，是对所学知识的巩固和加深，教师布置家庭作业要适量、适度和适当，切忌贪多、贪难和贪新（怪）。    （作者单位系湖南省武冈市湾头镇泉塘中学）