局外人杂感之七

现在，在有的学校里，有的人一旦混了个一官半职就不想再搞他原来的本专业了，一个星期就教两节什么政治课啊、历史课啊、地理课啊，有的中学的校长一上任，十几年来纯粹就是脱产，什么课也不教，学校具体的教育教学由副校长管，自己只管财权就是了。但他照样要什么就有什么，要权有权，要评什么职称就可评到什么职称，可以说只要他想要的，要啥有啥。为什么？他有权、有钱、有脸面、有关系啊！正是这些东西滋生了现在的学术腐败。要知道，大学的校长、系主任还是要上课的哟，你一个中学校长的官总还是没有大学的系主任和大学校长的官大吧！有的校长不是把精力和心思放在如何提高教师的工作积极性上，而是一门心思去刁难老师、“修理”老师。有一位校长在一定的场合还恬不知耻地大谈他的治校经验。他的治校经验是什么呢？他的治校经验就是“一定要把老师整服”、“要看准一个整，杀鸡给猴子看，以一儆百”。结果呢，老师们慢慢地觉悟了，昨天整了张三，今天整了李四，明天可能就整王五，后天很可能就轮到整我钱二爷，大家众志成城，看穿了他的真面目，搞了一个全校老师“同仇敌忾”、“舍得一身剐”，敢把校长拉下马，那位校长也被上级主管部门免职调离开了，他只好灰溜溜地跑了，跑到另外一所学校去当正宗的老百姓被别人家管去了。

中学评了一级教师（中级职称）就评高级教师（副高职称），评特级教师是很难的，没有千分之一。一旦评上高级，革命就成功了，无须再继续努力就只好得过且过。如果写文章，还要交版面费。

要完善聘任制，谁被聘了什么级别的老师，就是什么级别的老师，没有聘，就什么都不是。当然，对校长的要求那可就更高了，真的是要“德艺双馨”哦，否则，你一朝权在手，便把令来行，不搞任人唯贤而搞任人唯亲；搞“顺我者昌，逆我者亡”；或者，今天利用这股力量对付那种势力，明天又利用那股力量来对付这种势力，以此来求得自己所谓的“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”、“官运亨通”，那就真的是“上梁不正下梁歪”，你何以服众？

老师也要放开，人才要流动嘛。你看看人家广东，经济搞上去了，人才流动就很活。当然，如果是领导不严格自律的，那可就发达了，那就真的是“人才流动”再加上“人财流动”了哦。你要进来，对不起，得看你意思意思的多少，还要排队；你要出去，同样，对不起，得看你意思意思的程度，否则，你也就慢点走或者不能走，接下来再给你点颜色看看，谁叫你不安份？看我怎么修理你哦！不过，如果经济搞不上去，那人才和人财就都是死的了，就什么流动也没有了。其实啊，凭良心说，我们对送礼跑关系的人也不应该一概而论，有的人是真心出于感激关系；有的人是存有功利关系；也有的人是被逼的，绝对不是心甘情愿的，为什么呢？原因很简单，你不送礼就肯定办不成事，即使是能办的事，人家当权的人就是要卡住不办或者拖着慢慢地办，你又岂奈他何？