武冈市芙蓉学校德育教育
----朱超
未成年人思想道德建设工作是学校的中心工作之一，我校始终坚持把德育工作放在首位，为加强和促进我校各项工作发展，推进“立德树人”深入实施，促使学生“德、智、体、美、劳”全面发展，培养健全的人格，成为合格的公民，在张科军校长的引领下，学校全面贯彻党的教育方针，结合新课改，制定了德育工作各方面的计划和措施，强化落实，切实抓出成效。
一、加强领导，健全机制，确保未成年人思想道德建设扎实有效开展。
1、成立德育领导小组，形成齐抓共管格局。学校成立以校长张科军为组长，副校长邓乐群为副组长，德育处主任、教务处主任、办公室主任、后勤处主任及团支部书记为德育工作领导小组，开展学校德育工作。领导小组认真研究德育工作，确定德育工作目标，制定德育工作计划，把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，组织各部门认真学习、领会《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《树立正确的是非观》等文件精神实质。
2、注重德育队伍建设，努力提高德育管理水平。每周一班主任工作例会，学习理念，布置工作；制定了《班主任考核细则》，加强对班主任的考核，并在评优评先方面进行倾斜。教师是学校德育工作的主体力量，是学生践行德育的标杆。教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。组织教师开展未成年人思想道德教育经验交流会，以此加强相互学习，相互交流。并强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。建立以班会为主导，思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络，充分发挥团组织的先锋模范作用，形成上下齐抓共管的格局。
3、学校、社会、家庭有机结合，建立联防机制，形成合力。学校通过发放《致学生家长一封信》，介绍学校总体发展状况，强调假期安全问题，同时还要求全体班主任通过电话联系家长，告知学生在校情况，告知学生存在的不良现象，防微杜渐，防患于未然。加强了学校和家长的沟通，明确教育孩子的思想道德品质首先应是自己的责任，切莫一味地推给社会和学校。不定期联系派出所，来校做专题报告、收缴管制刀具，建立联防机制。社会、家庭、学校要三位一体，建立对学生思想道德教育的网络，形成合力。
二、丰富多彩的校园文化建设为未成年人思想道德建设拓宽渠道
1、开发课程资源，让学校德育“活”起来。在实施德育新课程的过程中，我们结合实际，大胆创新，主要围绕双减、防溺水、反电诈、利剑护蕾、社会实践、阅读、运动及心理健康教育方面展开。改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧观念”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，让学生牢记社会主义核心价值观，让学校德育“活”起来。
2、充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验，在体验中成长。针对初中年级的学生，我们以适应新生活为切口，实施“习惯养成教育”和“感恩教育”，组织学生学习校规班规、唱校歌及内务整理；以理想教育为切口，实施“励志成才教育”，不仅严抓学习，而且注重学生的体、美、劳发展；以中考考前辅导为切口，实施“正视人生教育”，专门开设“消除心理障碍”心理健康教育讲座。
3、坚持树立“以人为本”的理念，学校大力开展防溺水、反电诈、利剑护蕾教育活动，增强学生的自保意识、法治意识。开展双减工作之“五项管理”，落实体质管理、手机管理、读物管理、睡眠管理、作业管理。利用好视频、广播、结合橱窗、板报和各类展板，学校教室外墙、文化长廊、阅览室等地方贴上名人名言，在校园显眼处刷上固定标语，加大宣传的力度，使广大师生在健康向上的校园文化熏陶中营造氛围，形成价值观，形成高尚的道德情操，使学校成为未成年人思想道德建设工作的主阵地。使社会和家庭及时了解学校信息，关注学校发展。
开辟心理咨询知音室，为“学困生”和“留守学生”搭建心理沟通平台。充分利用板报这块阵地，加强校园文化建设，坚持每月一次板报更新。最好完善班会制度，每周由学校统一组织安排一次主题班会。还利用团队课开展了 消防安全教育与求生演练，上述活动的开展起到润物细无声的作用，德育工作的开展要有适当的载体，寓教于乐之中，起到了明显的德育效果。
今后，我校将继续坚持与时俱进、改革创新，体现时代性、把握规律性、富于创造性的开展工作，认真总结工作经验和教训，深入学习和借鉴好经验、好做法，在巩固现在已有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。
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